河源市2017年市直中小學“年度教師”評選活動即將開始!


各位家長、學生!我市2017年市直中小學“年度教師”評選活動即將開始啦~~

活動擬定7月20日(周四)下午2時30分在河源高級中學舉行,有意向參與評選活動的學生、家長可在市教育局官方微信後台或直接在本文文末的【寫留言】處報名。


留言格式

1、家長+姓名+子女所在學校名稱+手機號碼

2、學生+姓名+就讀學校名稱+手機號碼

屆時,將隨機抽取若幹名代表作為評委或觀眾。


大家快快加入

讓我們共同在現場目睹市直中小學“年度教師”候選人的風采吧!


9位市直中小學“年度教師”候選人

簡要事跡


宋日玲

河源市第二小學

    從教十七年來,宋日玲憑著強烈的責任感、濃厚的工作熱情和對學生深切的愛,贏得上級領導、老師、學生的認同。她深刻理解課程目標,透讀教材,活化教材。2016年,宋日玲在全國第十四屆小學信息技術與教學融合優質課大賽中獲研討課一等獎;2015年,參加廣東省3A課堂教學範式征集活動中獲資源應用組織獎,2008年3月,在廣東省教材培訓觀摩活動中執教三年級下冊Unit6 《How Many》的展示課獲同行專家的高度評價。2013年所帶領的三年級團隊在河源市小學英語優秀單元教學設計展評活動中榮獲一等獎。2016年撰寫的課例在河源市英立思杯小學英語優秀課例評選活動中獲一等獎;同年參加河源市小學英語語音與會話教學優秀案例評選活動中獲語音教學錄像課例一等獎;2016年4月在河源市基於核心素養的小學英語單元整合課研討活動中承擔四年級下冊讀寫課課堂展示。

     2008年《巧妙轉化學困生》在全國協作區第十四屆嚐試教學法研討會教學論文評比中獲二等獎。2008年論文《試著讓課堂動起來》獲河源市中小學教師優秀教學論文一等獎。2009年 論文《讓課堂為孩子量身定製》發表於少年智力開發報第5期·教師版。2015年撰寫了論文《大班額下小學英語課堂合作學習秩序管理探究》獲得河源市教學論文比賽一等獎,並於2017年5月發表於省級報刊《廣東教學》。2016年11月,教學隨筆《輕叩小學英語閱讀的大門》發表於河源晚報·教育周刊第三版 。2016年參與了省級課題《教研員引領教師專業發展策略研究》的研究,被評為優秀教研工作者。2017年擔任了省級課題《小學英語課例研究中的課堂觀察探析》的主持人工作。2012年5月,參加由市教育局組織的小學首批phonics骨幹教師培訓,獲得了指導學生提高單詞的認讀能力的有效方法。2014年7月,參加由省教育廳組織的為期21天的小學英語骨幹教師赴港培訓,深層次提高了她的個人專業素養以及教學技能。2014年參加省教育廳組織的為期一年的廣東省小學英語骨幹教師培訓。在省骨幹教師培訓中,撰寫了《我的教學風格》一文,獲得省師訓指導教授的一致好評。

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吳嘉斌

河源市第三小學

     吳嘉斌2002年調入河源市第三小學,至今從事教育工作已有16年。她一路走來,身後留下的是一串串堅實的腳印,寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……

     10年的班主任工作她開展得非常出色,在學校的班主任工作中起著一定的示範和推動作用,也取得了一定的成績。她在2007年被河源市教育局評為“市直優秀班主任”,在2008年所帶班級還被評為“廣東省優秀紅領巾小社團”,她在2010年被評為“廣東省優秀少先隊員輔導員”。她構建的“快樂班級我的家”管理模式成為市三小班主任的一麵旗幟。

      在教學教研工作上,吳嘉斌成績卓越。她先後有8篇論文、3個課件和1份教案獲得國家級獎項,指導學生獲得國家級獎項1次;4篇論文獲得省級獎項;3篇論文獲得市級獎項。

     雖然吳嘉斌在市三小的崗位上成績卓越,但依然注重實踐應用。2014年9月,她在小孩隻有一歲多的情況下主動向學校申請到連平縣大湖中心小學支教一年。她把市三小先進的語文課堂教學模式推廣到大湖中心小學,利用業務學習時間,多次給全校的語文教師們上示範課,觀摩課,相互交流,共同提高。

     總之,吳嘉斌,十六年如一日,默默地耕耘著;十六年後,她也將在教育崗位上孜孜地追求著,用自己的青春譜寫著輝煌的篇章。

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郭婷

河源中學

一、個人學識和修養的提升:

 2012年考上廣州大學語文教學專業研究生,2015年畢業;2014年8月,赴德國海德堡大學交流學習語言及文化教育課程,並結業。

二、教學業績: 

14年裏,完成了兩次高一到高三的完整教學,一次高二到高三的教學,14年裏共完成了6年高三教學,所任教班級取得了優秀的成績,比如:2007年,朱惠婷同學以127分,奪得高考全市語文單科第二名;2012年,彭宜道同學以132分,奪得高考全市語文單科第二名。教學競賽成績:2009年,所執教的“讀《水滸》,話武鬆”在廣東省教育學會組織的中小學閱讀指導課優秀教學案例評選中獲得省級三等獎;2016年,在河源市高中青年教師教學能力大賽中,榮獲語文組二等獎。

三、教研成果: 

2007年,撰寫的論文《語文閱讀教學如何做到文本人本合一》獲河源市中小學教師教學論文評比三等獎;2010年本人與曾炳炎老師共同主編的《高中現代文閱讀寶典》由西苑出版社出版發行;2011年,參與的省級教學研究課題“提升高考語文閱讀能力策略的實驗研究”順利結題;2013年所撰寫的論文《信息技術與高中語文古詩詞教學有效整合探究》發表於《河源晚報?教育版》(2013年7月3日);2013年,撰寫的論文《高中語文新課程實施中教師麵臨的問題及對策淺析》獲河源市教學論文評比二等獎,並發表於《課程教育研究》第26期;2016年,所撰寫是論文《學生自主,構建和諧班級》或河源市中小學德育論文評選三等獎。

四、育人成果:

所帶班級3次被評為“文明班”;2010、2011、2012年,連續三年被學校評為“優秀教師”; 2015、2016年,連續兩年被評為“最受歡迎教師”。


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曾長興

河源高級中學

     中學物理高級教師,廣東省骨幹教師培養對象,河源市首批“首席教師”,教育碩士,現為河源高級中學理科創新班班主任,物理備課組長。所教學生有4人考上清華大學,3人考上北京大學。輔導學生參加物理競賽有12人獲國家級獎勵。

     主持國家級課題《高中物理“學導式”教學策略的研究》獲全國一等獎,《解答物理綜合題的分組合作學習策略的研究》獲廣東教育學會課題研究成果三等獎;主編或合編高中物理教學輔導用書13本,在《物理教學探討》《中學物理》《智慧引航》《當代中學生報》《湖南中學物理》《課程教學研究》等雜誌發表或獲獎論文20餘篇。

      2014年獲河源市優質課例評比第一名,2015年獲廣東省中學物理青年教師教學改革大賽高中組一等獎,2016年度教育部組織的“一師一優課、一課一名師”活動中課例獲“部級優課”。2015、2016年連續獲河源市高中物理教師解題能力大賽第三名和第四名。其本人教學風格《嚴謹 簡約 樸實——我的教學風格》發表在《如何形成教學風格——名師典型案例的多維解讀?綜合卷之二》教學叢書中。他的課堂張弛有度,親切幽默,富有激情,深受學生喜歡。

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鍾麗嫻

河源市第二中學

    2008年本科畢業於韓山師範學院生物專業,2009年進入河源市第二中學任教,2015年研究生畢業於廣州大學教育管理專業,獲教育碩士學位。

一、勤教力學,成績顯著

注重學科教學與信息技術融合。2016年微課比賽獲市級二等級。2016年信息技術與教學融合優質課獲全國二等獎。2016年信息技術與學科融合優質課獲市一等獎。

迎接挑戰,勇於參加教學大賽。2011年市直教研交流研討課獲優秀課例。2014年優質課獲市直二等獎。2016年在市直初中生物課堂教學比賽中獲二等獎。2017年在初中課堂教學大賽獲市直生物學科一等獎。2017年在市初中課堂教學大賽決賽中獲生物學科特等獎。

教學成績突出。近年來承擔的各級公開課將近20節。從2009年到2017年間,曾多次獲學校“教學成績突出獎”和“優秀執教者”稱號。所教班級的生物成績排在前列,反饋良好。

二、樂於分享,積極探索 參與課題,教研結合。

在市級研討課中榮獲“優秀執教者”稱號。撰寫的論文分別獲得市二等獎和宣讀資格。2017年教學論文獲省二等獎,教學設計獲省二等獎。參與了兩個市級課題研究,現正參與省級課題“山區初中理科實驗操作考試評價研究”的研究。助力青年教師成長,致力科組建設。所帶領的生物科組教師業務能力強,教學成績突出,獲學校“優秀科組”稱號。送教下鄉,實現共享。2017年受紫金縣教育局之邀將示範課和專題講座送到南嶺中學。所授示範課深受學生喜愛,老師肯定與讚揚。所作專題講座《成長,在路上》結合當前農村學校的生物教學現狀及自身的教師專業化成長之路,受到與會教師的共鳴,反響良好。

三、專業發展,不斷加強學習、提高自己。

參加“學科骨幹教師培訓”,成為“信息技術應用能力提升工程省級研修培訓項目” 、第一批“百位名師結對”、第二批“河源市青年名師學堂”培養對象。

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肖華

河源市田家炳實驗中學

     2007年畢業於華南師範大學,現於河源市田家炳實驗中學任教高中生物。自參加工作以來,一直工作在教學第一線,擔任班主任工作並承擔學科教學工作。在日常工作中,熱愛學生、了解學生、善於把握學生的思想動態,針對學生的身心發展特點,堅持以人為本,透過改變教育觀念,探索適應時代和學生發展需求的德育方式,促進了學生德、智、體、美、勞的全麵發展。

任現職七年來,有六年連續擔任班主任工作。所帶班級班風正、學風好,在文明班的評比中一直保持文明班稱號,多次被評為優秀班主任。在學校期末的教師量化績效考核中,也連續多年多次被考核為優秀,並於2016年被評為市直教育係統優秀教師。

在教學教研方麵,積極參加各種培訓和競賽和教研活動,主動承擔公開課如市級公開課《種群的特征》、《基因指導蛋白質合成》、《基因在染色體上》均得到聽課老師的一致好評。2016年所上公開課《基因指導蛋白質合成》在河源市高中信息技術與學科教學深度融合優質課大賽中獲得全市第一名。並代表省參加第十四屆全國高中信息技術與學科教學融合優質課大賽榮獲全國二等獎。2017年3月接受市裏安排承擔市級示範交流課《種群的特征》,並圓滿完成任務,效果良好。

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鍾勇

河源市第一中學

    十二年的班主任經曆中,鍾勇先後培養了各類優秀學生92人,其中李冬芳同學在2006年被評為河源市“三好學生”,張泳同學在2015年被評為河源市“三好學生”。其所帶班在2008——2012年連續五年被評為學校“文明班”,其本人也多次被評為學校“優秀班主任”。2013年中考,2016年中考,鍾勇所帶的班綜合排名均為年級第一。

      2013年上半年,鍾勇臨時擔任了三個班的語文教學,在最後的中考中,其所任教的三個班語文科優秀率、及格率、平均分均居年級第一。2016年中考,其所擔任的班級語文優秀人數50人,占年級優秀總人數的71.1%,優秀率、及格率、平均分均居年級第一,其中張丹丹同學語文單科總分112分,位列市直語文單科總分第一。

      2009年,《我為少男少女們歌唱》教學設計獲河源市初中語文教學設計評比活動二等獎。2010年,《再別康橋》教學設計在全國課程標準《語文》“優秀論文、優秀教案、優秀錄像課”評選,獲優秀教案一等獎。2014年,論文《信息技術在初中語文教學中的應用思考》在河源市第三期百名青年骨幹教師培養對象論文評比中獲二等獎。任職期間,鍾勇各方麵成績顯著,效果良好。

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楊清清

河源中學實驗學校

     楊清清出生於教師世家,從小就對教師這個職業充滿了敬畏之情。師範大學畢業後,更是將滿腔的熱情投入了一直熱愛的教育事業。

在教學上,楊清清始終堅持“用教材而非教教材”的教育理念,致力於創設輕鬆和諧的課堂氛圍。在班級管理中,她運用“剛柔並濟”的管理策略,一切圍繞學生的“成人”和“成才”這一目標進行科學管理。時刻用自己燦爛的笑容與教育智慧,秉著“有教無類”的思想,為家長和孩子傳遞正能量,她所帶班級的孩子們“陽光自信、守信有禮、能言善講”,深受學生和家長好評,家長們稱她為“陽光女神”,孩子們親切地稱呼她為“清姐”“楊媽”。

一直以來,楊清清和孩子們共同學習、共同生活、共同進步。她以人文理念建設班級人文製度,自己的幹部自己選、自己的事情自己做、自己的活動自己辦、自己的夥伴自己幫。她和學生一起編班歌、設計班徽、積分卡、代幣,製定獎懲製度,實行“1+1”互幫互學模式,讓班級同學的關係更加緊密,逐漸成為朝氣蓬勃、團結向上具有凝聚力的優秀班級。

楊清清鼓勵學生多方麵發展,多次在省市級各項比賽中獲獎。她閱讀大量教育類書籍,積極主動承擔各項教育教學任務,2007、2008和2010年,分別榮獲河源市源城區青年教師賽課一等獎、源城區“教學能手”和源城區小學“十佳教學能手”。在河源市教學論文評比中,所撰寫的教學論文多次獲獎。2015年所帶班級被評選為“廣東省紅旗大隊先進中隊”。2016年獲河源中學實驗學校“師德標兵”、“名教師”稱號。6月榮獲河源市小學課堂教學大賽語文學科一等獎。9月被評為河源市“優秀教師”。2017年4月參與河源公共電視台“教育視線”一周一師節目錄製。她以自己的行動告訴學生隻要目標明確,努力向前,“一切皆有可能”。

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藍倚侶

河源市第一小學

    藍倚侶,在河源市第一小學任語文教師,語文科組長,班主任。教學上,她精益求精,讓民主、尊重、興趣充滿課堂,所教班級成績優異。

班主任工作中,她秉持愛生如子的仁愛之心、秉承賞識教育原則,創設自信向上、團結有序的“向日葵特色班級”,所帶班級班風文明、學風嚴謹、表現突出,其“精細化班級管理模式”得到省德育專家認可。

在教研上,她為紮實自己的學識大量閱讀、構架專業的知識體係;她為永保活力主動參加大量業務學習,足跡走過省內外20多個城市;她為解決教育教學中的實際問題先後參與兩個省級課題研究,主持一個省級課題研究;她撰寫十餘篇教育教學論文在省市論文評選活動中獲獎,公開發表兩篇。

她樂於分享引領,在廣東省“三區人才支持”活動中,主動請纓去支教,成為“三區人才支持”活動中的第一批支教老師,為受援學校帶去先進的教育教學方法。她多次到鄉鎮學校送教送課,近十次為本校及鄉鎮學校作專題講座,十多次為到本校參觀交流的外校老師上接待課。藍老師多次被評為校級“優秀執教者”、”“十佳教學能手”,連年六次被學校評為“十佳班主任”,曾被評市直係統“優秀班主任”、河源市“優秀班主任”、廣東省“優秀輔導員”,2016年入選“廣東省第五批名班主任培養對象”

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