寧波百橙 | 高考誌願填報“新”秘籍!-新理念、新規則、新思路!


麵對新高考,誌願填報如何破解?這是廣大考生和家長最關注、最糾結、最關鍵的一個環節。根據新高考錄取規則的變化,考生在填報誌願時,既要從現實依據出發,又要參考曆史數據。現實依據主要包括高考總分、考生位次和選考科目一分一段表等;曆史數據主要包括近三年的院校投檔分數線及相應名次、各專業錄取最低分、平均分及相應名次等。


第一步:認清誌願模式

對於普通類考生來說,浙江新高考《招生錄取工作方案》的變化集中體現為三個方麵:

首先,誌願設置有變化。2016年實行“院校平行誌願”模式,也就是所謂的“學校+專業”誌願;2017年實行“專業平行誌願”,也就是所謂的“專業+學校”誌願,以一所學校的一個專業(類)作為一個誌願單位。

其次,誌願數量有變化。在“院校平行誌願”模式下,考生可填報不超過5個院校誌願,每個院校誌願可填報不超過6個專業誌願和專業服從誌願;在“專業平行誌願”模式下,考生每次可填報不超過80個誌願。

再次,填報思路有變化。誌願設置、誌願數量決定填報思路。在填報誌願時,考生的思維方式和決策依據要從“哪所學校好”向“哪所學校的哪個專業好”過渡,要從“多少分能上哪所學校”向“多少分能上哪所學校的哪個專業”轉變。

第二步:找準參考坐標

2016年,所有考生是分科類、分批次按照總分進行排序,每個考生都取得一個“名次號”。2017年,普通類考生不分文理、不分批次、按照必考+選考的總分進行排序,每個考生取得一個“位次號”。考生的總分相同時,按文化總分、語文數學總分、語文或數學單科成績等高低依次排序,全部相同者為同位次。

需要考生特別注意的是,位次號是在不分文理、不分批次、分段填報誌願、分段投檔錄取等規則基礎上形成的,位次號不能等同於名次號,使用時一定要注意區分和對比。當然,高校曆年錄取最低分、平均分所對應的名次號,仍可為考生填報誌願提供大致的定位參考。

第三步:確定決策偏好

按照新的誌願填報模式,考生實際上要完成不同學校、不同專業的80個組合。在組合每一個誌願單位時,考生都應該重點考慮以下因素:

首先,要結合院校特色篩選專業類別。選擇院校時,要重點關注辦學實力、辦學特色、社會評價、錄取分數、所在城市等因素,依次選定目標學校。同時,要注意區分不同院校的同一專業在培養理念、專業特色、培養模式、專業實力等方麵的差異。

其次,要透過專業名稱辨析專業內涵。選擇專業時,要重點關注專業名稱、課程設置、師資力量、專業特色及就業前景等,大體判斷目標專業學什麼、怎麼學、是否適合學、學完幹什麼。根據曆年錄取情況,剔除錄取可能性小的專業和不喜歡的專業,根據個人專業偏好和錄取概率,劃定目標專業的大致範圍。

再次,要根據個人偏好鎖定目標專業。根據院校偏好優先、專業偏好優先、院校偏好和專業偏好並重等類型,沿用“衝一衝、穩一穩、保一保”的策略,最終確定誌願順序。

具體來說

考生可以把前30左右的誌願作為衝擊誌願,填報錄取有希望、優勢並不大的誌願;

把中間20至30個誌願作為穩妥誌願,填報個人最喜歡、錄取有優勢的誌願;

把最後20個左右的誌願作為保底誌願,填報自己不排斥、錄取有把握的誌願。


對於考生來說,適合的學校和專業就是更高的起點,它不僅關係到考生在大學階段的學習體驗,更會對考生未來的職業發展產生重大影響。因此,考生應從自身特質出發,結合自己的職業目標進行專業選擇,要盡可能避免“唯分數論”“一分都不能浪費”的誤區。

每個考生心中都有一個“大學夢”,每個人對“大學夢”都有自己獨特地詮釋方式。誌願選擇之所以重要,是因為它指向未來;誌願選擇之所以糾結,是因為它預期未定。浙江工商大學作為會計師的搖籃、金融家的沃土、新浙商的高地,給考生的承諾就是“選商大、贏未來”。

高考誌願谘詢填報

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