有一種江湖叫:菏澤家長微信群!


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開學已經一個多月,聽聞有很多家長被一個東西綁架!那就是家長微信群!


這是一個腥風血雨的江湖!







自從有了微信群

家長:


每天下午4點, 準時打開QQ, 靜等著老師發送的作業反饋,


如坐針氈、 過度焦慮成了新常態。


聊天軟件24小時待命, 隻要班主任發送一條信息, 就會順手回複一句 “謝謝”。


抱著手機,每天查閱家長群中老師發送的各種信息,甚至生怕漏說一句 “辛苦了” ,“謝謝” 。


老師:


傳達各種通知;


不定時回複各種家長提問;


每天被各種各樣的信息輪番轟炸;


明明是為了方便家校溝通, 到如今卻成了戒不掉的習慣。

1回複 “謝謝” 早已成下意識行為




早上六點睜開眼, 總會不自覺地摸一摸枕旁的手機,熟練地點開QQ家長群, 瞪大眼睛仔細瞅著每一條信息。 而這個動作, 從自家兒子上小學那天起, 7年來已然成了一個戒不掉的習慣。


24小時待機, 每天無數次確認家長群裏的各種信息, 當新信息的提醒聲響起, 她總會下意識地點擊, 哪怕班主任說一句 “孩子已經放學”, 她都會自動回複一條“辛苦了” 或是 “謝謝”。


恰是這簡簡單單的幾個字, 張瑞新每天都會反複輸入很多遍, 用她自己的話說, “如果不寫, 我心裏總覺得過不去。 ”


在電腦另一端的老師早已習慣了手邊這個不定時 “炸彈” , 當通知發送到家長群的一瞬間, 他總會習慣性地關閉對話框, 即便家長群的圖標依然跳動, 就算不用看也似乎已經知道家長所寫的內容。


直到下班前, 楊新華用手指習慣性地把鼠標滾輪滾動四五圈, 麵對30多個 “謝謝” 與 “辛苦了”已見怪不怪。




2老師沒表揚孩子也要說聲感謝




雖然張瑞新的孩子幾個月沒受到老師表揚, 但是收到老師的點評後, 她還是沒忘感謝老師。


“3號、 7號、 20號……作業完成質量高、 書寫認真, 值得表揚;


11號、 17號……作業雖然完成, 但錯誤較多, 需再接再厲;


31號、 35號……作業錯誤較多, 請家長與學生多注意” 。


下午四點, “31” 這個普通的數字對於張瑞新來說似乎有非同尋常的意義, 每天她都能從班主任下發的作業反饋四十多個學號中迅速地發現它, 並準確地了解它所在的位置, 而這個數字背後所指的不是別人, 恰是自己的兒子。


這一天, 31這個數字沒能如願出現在最前列。 張瑞新有些不高興, 比較自己孩子幾個月來的作業記錄, 基本就沒受到過表揚,一時間一種莫名的緊張感湧上心頭。 即便如此, 她還是沒忘將 “老師辛苦了” 五個字發送到家長群。


電腦另一端, 楊新華將作業反饋信息發送到家長群, 不過十分鍾, 放在一旁的手機如約響起, 這位班主任接起來後便說了句, “嗯,您看到作業反饋情況了, 請講。 ”這樣的電話楊新華幾乎每天都會接到, 雖然發送到群裏的隻有一串數字, 但是家長卻深諳這數字背後的含義。


有的時候就算楊新華將期末考試兩份書寫工整的試卷, 以匿名的形式發送到群裏, 僅供各位家長與學生進行參考, 但對於部分家長來說, 沒有表揚似乎就意味著無聲的批評。




3數次留言隻盼給孩子打個優秀




一位家長見到孩子有進步, 便給班主任打電話, 希望她給孩子個優秀。 班主任在群裏發信息婉拒了她, 她卻第一個表示理解。


對於在省城一所熱點小學從業超過十年的李璐新 (化名) 來說, “優秀、 良好、 及格……” 幾乎每個詞語在她的字典裏都有非常明晰的解釋, 作業認真、 書寫認真、 錯誤率低於5%似乎才能配得上 “優秀” 二字。 十幾年來, 這個標準幾乎從未發生改變, 隻是今年年初一通電話, 讓這位班主任動搖了。


有家長打來電話,小心翼翼的問“李老師, 能不能給我孩子打個優秀? ,鼓勵一下孩子呢?” 李璐新有點愣住了, 一時間不知道該說什麼好, 沉默片刻回了句,“謝謝你的建議, 我會考慮。 ” 說罷便掛了電話。


隻是接下來的一切似乎出乎了這位班主任的意料之外, 第二天一早, 當李璐新再次打開手機, 突然數條QQ留言同時彈出,部分家長聯合起來希望李璐新能夠放寬 “優秀” 標準。


“其實隻是想用最婉轉的方式告訴所有家長, ‘優秀’ 要不來。鼓勵有很多種, 但對一個班級來說, 一個違心的 ‘優秀’ 對大多數孩子來說確實有失公平。 ” 這段斟酌許久的話發到群裏,收到的回複依舊是 “李老師, 您說的極是, 辛苦了。 ” 一時間, “您說的是” “您辛苦了” “謝謝李老師的點撥” ……讓李璐新有些哭笑不得。


據說群裏有個潛規則,老師一發言,無論說什麼,秒回:“老師您辛苦了,保重身體”,必須官方指定表情 表示友好 ,同時集體刷屏點zan……




4班主任一句話讓拖把 “成災”



家長會上班主任說班裏拖把很難用, 第二天教室裏便多了十幾把拖把, 由於無處存放, 她無奈地在群裏發信息求助, 迅速有家長應了下來。


“班裏拖把太難用了, 要是多幾把好用的拖把就好了。 ” 初二班主任劉鑫 (化名) , 家長會上無意的一句話, 被大多數家長“逮了個正著” , 雖然四十多名家長無一人應聲, 但第二天一早,當劉鑫再次走進教室, 門後就像有什麼東西, 無論如何大門也無法打開, 劉鑫探了探頭, 可把她嚇了一跳, 門後竟然堆了十幾把拖把, 劉鑫隻得暫時將它們放在一旁。


無奈之下, 她在家長群中寫下了一句話, “非常感謝大家, 但哪位家長家裏有資源, 可以暫存一下各位家長送來的拖把? ”此話一出, 不出一會兒工夫, 便有家長應了下來, 那天下課, 一輛小轎車已早早停在學校門口。


“不僅是送拖把, 有的家長每個學期都會送班裏每個孩子一個小本子, 有的時候還會主動讚助班級活動, 就算老師不收,但仍有人要送。 ” 家長孫先生說,孩子班裏運動會會有家長自願幫忙, 學生放學車流量較大為了保證孩子安全, 有的家長自願維持交通, “有時參加覺得浪費時間, 但不參加又想多在老師麵前表現一下, 確實很糾結。 ”





家長群科普組織嚴密 等級嚴格





一級群

老師設立的,目的是為了方便老師和家長互動,通知個集體活動啊,發發課堂照片,權威官方群。


二級群

官方家長群,沒有老師,目的是組織課下活動,給娃約點派對啥的。


三級群

隻有小部分家長的群,有的是為了某個活動臨時搭建的,有的是玩兒的好的幾個孩子家長之間小規模約會的,家長們的各種小圈子。


四級群

有個別家長和老師組的群,為了更加及時地了解自家娃動態的,和老師的互動小圈子……





家長群是江湖,家長也分門派





學生家長處事風格各異, 在群裏的發言風格各異, 家庭經濟條件、 孩子學習成績……這些使群裏的家長分為不少 “門派” , 有媒體總結了家長群裏家長的各個類型。




一呼百應型老師吱個聲家長刷爆屏




從事銷售工作的張女士最近被手機弄得心神不寧, 她兒子今年剛上小學一年級, 自從加入了兒子班級的家長微信群和QQ群,就被成天響個沒完的群鬧得不得消停。


張女士介紹, 其實這些99+的信息絕大多數都是無用的, 如孩子在課堂上的舉動, 老師在群裏發了一張圖片, 家長就會迅速跟上, 再用無比膜拜的語氣發上一句: “××老師辛苦啦! ××老師太有愛啦! ”


有時老師剛布置重要的作業, 之後就會有無數的 “會來事兒”的家長撒花、 點讚、 發讚美表情, 就連收到字樣也會爆屏。




富有心機型曬娃是想說我家很優越




李女士孩子今年升入幼兒園大班, 家長建立微信群成了曬娃的地方。


比如假期剛結束, 就有家長在群裏曬出了帶著孩子豐富多彩的假期生活, 有曬孩子坐頭等艙飛機, 曬孩子乘坐豪車的, 曬香港迪士尼遊玩, 還有的曬孩子在巴厘島海灘別墅的度假場景。


“這哪是曬娃, 通過圖片能讓老師看到誰家住別墅, 誰家開豪車。 這就是通過曬娃背後的信息來獲得老師的關注。 ” 李女士說。


有個段子聽說這麼說:“心機媽”各種曬娃,給老師加深印象。有曬娃在日本迪士尼的,也有在泰國海灘的,有曬娃坐飛機的,更有發坐高鐵特等座的……終於在一個媽媽曬了一張孩子從一輛瑪薩拉蒂豪車裏下車的照片後,曬娃秀消停了……




疑神疑鬼型回複不及時家長很鬧心




張女士有時候拿出手機看到老師布置完一項作業, 還沒等反應過來回複, 就被 “眼疾手快” 的家長搶先了, 等張女士回複上去,老師已不再吱聲了。


“這一天給我鬧心壞了, 我就想怎麼老師沒答複呢, 是不是我平時哪裏做得不對? ” 晚上, 張女士又試探性地給老師發條微信,結果沒一會兒老師就答複了, 張女士提著一天的心才終於落地。




患得患失型為班級做事有機會就搶




開學第一天, 老師在群裏發了一張課程表的圖片, 想讓家長幫忙製成電子版。 賈先生製作電子表格非常熟練, 馬上就按照老師的要求開始製作, 4分鍾後他將表格做完, 一看已經有學生家長在1分鍾前就將表格發送到群裏。


僅過幾十秒, 還沒等賈先生反應過來, 就有家長 “主動請纓”要為班級打印50張課表, 看老師對家長表示感謝, 賈先生心裏不是滋味, 搶著幹活都沒幹上。



真心說一句,都是為了孩子,不容易啊!!!



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