朱元晨這樣學英語:諾貝爾獎百年頒獎史上第一個被正式邀請參加的中國學生





卓閱語


傳統的英語訓練講究的是“聽說讀寫”齊頭並進,同時訓練,缺一不可,或者是“聽說”領先,“讀寫”跟上。效果是絕大部分學生都感到英語很難學,直到大學畢業仍無法真正掌握好英語這一有用的工具。上外有一個很著名英語專家曾講過:“在中國,英語學習者的完整成功率隻有百分之五。”


朱元晨爸爸采用的方法與卓閱整體的教學觀念不謀而合!


將傳統的“聽說讀寫”的訓練方法改成了“讀聽說寫”的訓練方法。這不是一個簡單的換字遊戲。實際上我們把英語的學習劃分成了輸入(讀和聽)和輸出(寫和說)兩個部分,認為一個學生在中文環境下學習英語時不可能在這兩者上均衡花力氣,也不必均衡花力氣。正確的方法應該把訓練的重點先放在前者,即學生英語輸入能力的訓練,強化先輸入後輸出的語言學習原則,從而使得整個的英語學習過程更符合人類語言學習的規律。




1你一開始就對英語學習有很大興趣嗎?


實際上我的英語學習並不是在興趣的引導下開始的。當時作為一個兒童,我還根本不知道學好英語的重要性以及會帶來的種種好處,當然也不太愛學英語。我記得在我收到上外附中錄取通知書後的不久,父親曾很認真地同我談過一次話。他對我說英語已慢慢變成了當今國際上最通用的“普通話”,現在是我下功夫學好英語的最好時機。如果現在不想花苦功來把英語真正學好,那還不如繼續苦練書法,將來也有可能成為一名很好的書法家。如果有了一技之長,長大了就是不上大學亦可以不依靠父母去自謀生計了。當時我已有三年書法練習的經曆,毛筆大字已經寫得很好,鋼筆字也寫得不錯。但是從我內心來講,我並不喜歡每天都要用好幾個小時來練習書法的生活,很多時候有點像是我父母在逼迫我不斷練習似的。這就像很多練習彈鋼琴的同學一樣,練琴花了很多時間,但這並不是他們自己非常喜歡做的事情,而是在父母的嚴格要求下不得不去做的功課。我當時隻是簡單地比較了一下,想象如果我選擇多花時間去學習英語的話,那肯定就可以少花時間去練習書法了,就這樣我開始了最初的英語學習。


2你初學英語時用的是什麼教材?


剛開始學習英語時,父母為我選用的英語教材是上海外國語大學夜大學的《 基礎英語》 ,共有四冊,配有課文的錄音磁帶。很多人都問過我為什麼要選用這樣一套再普通不過的教材?因為這套教材主要是用來提供給上外夜大學生使用的,所以每一篇課文後麵都有很詳盡的英文生詞表和對應課文的英語語法注解,同時還配有課文重點語法點的練習和練習答案的詳解,非常便利於初學者的自學。

進入上外附中後,英文老師在最初幾個學期給我們上英文課時選用的教材是英國語言專家L.G . Alexander 編寫的3L ( Look , Listen , Learn )教材。這套教材共有四本書並配有很多盒課文錄音磁帶。3L 教材中有很多常用口語句型練習和基礎語法練習的內容。3L 教材所提供的係統課堂訓練,為我後來進一步的英語學習打下了一個很紮實的基礎。

我接下來重點使用的英語教材是《 新概念英語》 的第一冊到第四冊和配套的十一盒課文錄音磁帶。這套教材同樣是由英國語言專家L. G. Alexander 編寫的,課文的質量很高,每篇課文後都有很好的課文語法講解和語法練習題,同時還配有很多適合各個不同學習階段學生的英文寫作訓練材料。


3你初學英語時有什麼與眾不同的方法嗎?


在英語的初學階段,我除了選用以上講到的三套教材外,與此同時我父母還為我借來了很多套並行的各類高中和大學的統編英語教材和與教材配套的英語磁帶,將它們作為我泛讀和泛聽的練習材料。這種方法好像很少有人采用。我父親告訴我,他之所以選用大量正式的中學和大學的統編教材作為訓練我英語的泛讀和泛聽材料,除了書的質量能夠得到保證外,另外一個很大的好處是這些教材的每一篇課文後麵都有完整的生詞表和課文語法難點的詳細注釋。這樣我在閱讀和聽磁帶的過程中,遇到不認識的英文單詞就不用去翻很厚的英文詞典,隻要翻到課文後麵的生詞表就能以最快的速度找到所需要的東西。初學階段你的識字量很小,而英語詞典中對一個英文單詞往往會列出它的許多不同的詞義解釋和用法舉例,要初學者在詞典中從一個英文單詞的很多種不同詞義中找出最最合適的那一個,需要花一定的時間,這樣就會使你閱讀的暫停時間變長,一定程度上影響了閱讀的連貫性。而在英語統編教材中,這項工作教材的編寫老師已經事先在課文的單詞表中為你做好了,利用好它不但可以幫助你節約大量寶貴的學習時間,更重要的是能幫助你在閱讀的過程中縮短暫停的時間來保證英文閱讀的連貫性。在閱讀過程中當你很少花時間去翻詞典尋找合適的詞義時,單位時間內你真正閱讀的英文句子大大增多了,你的英文閱讀速度相對地大大加快了。閱讀速度加快了,英語生詞在閱讀過程中重複出現的時間間隔自然就縮短了,英語生詞的見麵率由此就提高了。按照人腦的記憶規律,其結果必然是英文單詞的記憶難度相對而言就下降了。這種學習方法還有一個很大的好處,就是在閱讀過程中如果遇到了語法困難和難點,一般也都可以馬上在課文後麵找到對應語法難點的詳解。快速地解決了語法問題後,就進一步保證了閱讀的順利進行。我想這種做法可能對自學的同學會很有用。


4你具體是用什麼辦法來快速提高自己的英語水平的? 你能用來和大家分亨的學好英語的主要經驗是什麼?


我正式開始集中投入很多時間來學習英語是在我考入上外附中後不久。當時,我父母突然發現考入上外附中的很多同學的英文基礎都比我要好很多,非常擔心開學後我會跟不上上外附中的英語學習進度。在初中預備班開學前的整個暑假,我父親開始下功夫對我進行了專門的“英語強化訓練”。我的英語能力就是從那個時候開始突飛猛進的。

我的英語學習方法與傳統的英語學習方法有很大的不同。除了大量使用計算機和互聯網作為有效的學習輔助工具外,還有一個根本點是我父親總結了自己學習英語的經驗和體會,科學地分析了非母語環境下學習英語的特點和難點,改革了傳統的英語訓練原則,有針對性地創新了傳統的英語學習方法。

傳統的英語訓練講究的是“聽說讀寫”齊頭並進,同時訓練,缺一不可,或者是“聽說”領先,“讀寫”跟上。效果是現在大家都能看到的現狀。其中除了一小部分學生通過勤奮用功,經過了很多年的苦學後學好了英語,而絕大部分學生都感到英語很難學,直到大學畢業仍無法真正掌握好英語這一有用的工具。

我父親在訓練我時,將“聽說讀寫”的訓練方法改成了“讀聽寫說”的訓練方法。這當然不是一個簡單的換字遊戲。實際上他把英語的學習劃分成了輸入(讀和聽)訓練和輸出(寫和說)訓練兩個部分,認為一個學生在中文環境下學習英語時不可能在這兩者上均衡花力氣,也不必均衡花力氣。正確的方法應該把訓練的重點先放在前者,即學生英語輸入能力的訓練,強化先輸入後輸出的語言學習原則,從而使得整個的英語學習過程更符合人類語言學習的規律。

至今我還清晰地記得,剛開始對我進行英語強化訓練之前的連續好幾天,父親讓我去上海市虹口區第三中心小學二年級的一個班級仔細觀察小學二年級的學生用自己的母語(中文)進行語言交談的能力,並將他們之間的談話錄下來,回家後去仔細分析他們用自己的母語進行語言交談時所用的中文詞彙和句子的結構。最後發現一個小學二年級的學生在強大的中文學習環境下學習了六年多的中文口語後(大致從嬰兒開口跟著父母學講第一句話開始算起),其結果是中文的口頭表達能力仍是非常有限的,他們日常能使用的句子和詞彙極其簡單,而且講話的語速和中學生、成年人相比明顯要慢很多。我們大家都有這樣的經驗:平時在打電話時大家都能從電話聲中一下子就辨認出是不是一個小孩在與你講話。相反任何一個低年級的小學生他聽語言的能力卻要比他們講語言的能力強得多。如果你去進一步注意觀察,你還能發現他們一天當中的絕大部分學習時間都是在聽中文,而不是在講中文,即在不斷地強化語言的輸入訓練。

英語不是中國學生的母語,但很多學校在英語的教學過程中,往往是學生才開始學習英語不久,還沒有來得及聽到更多的英語聲音,老師卻已要求他們開口講英語了。這是強人所難,事實上是要學生去做他們幾乎做不到的事情,去完成幾乎不可能完成的任務。

我父親感到這種方法很不科學,是低效的辦法,應該進行合理的改革。因此我剛開始學習英語時用的是“半開口”式的英語訓練方法。我被要求能跟讀課文,獨立朗讀課文,但除了非常簡單的課堂用語和日常用語以外,並不要求我去開口講英語。初學英語時,我前三年的時間基本上都是用在學單詞、學語法、學課文、練語法、練閱讀和練聽力上。

我剛開始學認英語單詞時主要是跟著錄音機和計算機進行學習的。借助於現代化的教學輔助工具,這樣從初學英語的一開始就能聽到最純正的英語發音。我學語法和練語法的方法與很多同學不太一樣。父親將我需要學的語法知識分成了“大語法”和“小語法”兩個集合(在傳統的英語語法書上是沒有這兩個術語的)。大語法是必須要掌握得非常紮實的,而小語法隻要看到能正確理解就可以了。《新概念英語》 第二冊和第三冊的所有課文中的每一個句子父親都要求我做過語法分析,並還一句一句地檢查我分析得對不對,所以基礎語法我掌握得很紮實。當時練習的時候,父親除了讓我練習大量的各類課文句子的語法分析外,並沒有要求我去做其他的語法練習。父親認為第一步是要解決我對完全正確的書麵英文材料的快速反應能力。

在掌握了最基本的英語單詞和英語語法後我接下來被重點訓練的是英語閱讀能力。我在英語閱讀上花過很大的力氣,當時的閱讀量很大,大大超過了一般同學。有人問我讀了多少英語書,講出來後大家都不相信:在短短的一年多時間內,千頁厚的英文原版小說我從頭到尾足足讀了十多本!在大量的閱讀過程中,我熟悉的英文單詞越來越多,對英文複雜句子結構的反應越來越快,語感也越來越好,英語水平飛速提高。

練習英文聽力時,我共聽過六十多盒不同內容的英文磁帶。為了保證聽的質量,保證聽得精準,我父親還要求我大練聽寫。《新概念英語》 第二冊所有的課文我聽寫過三遍。《 新概念英語》 第三冊所有課文我聽寫過二遍。除此之外我還聽了很多英語新聞廣播。這些練習主要是為了解決我對英文聲音材料的快速反應能力。很強的讀與聽的能力加起來就是很強的英語輸入能力了。

在英語學習過程中,我並沒有花很多時間來進行專門的口語訓練。由於我平時很少有多餘的時間,所以從來也沒有去參加過任何英語角的口語練習活動,也沒有參加過任何的課外英語輔導班,也不刻意去找外國朋友交流。主要是我花不起這麼多時間。如果有時間去英語角,去和外國朋友交流,我想我的口語肯定會有更多的進步。另外,我父親感到在中文的環境下周圍真正會講英語的人極少,要專門訓練口語能力會很費時間,效率比較低下,所以還不如先將時間大量投入到輸入能力的訓練上,使其強之更強。

雖然我的英語輸入能力訓練一直是訓練中的重中之重,但實際情況是,我的英文輸出能力也已經在無意之中被帶上去了。可能這正是語言學習的規律,大量的英語語言的輸入刺激,在我的大腦中保留下了很多最常用的英語詞彙和英語句型,時間一長我自然而然就能開口講一些英語了。反複的輸入刺激還保證了我在用英語交流時完全是用英語去思考問題,而且別人英語水平的高低我一聽即能聽出來,這可能就是所謂很好的語感在起作用吧!

你再想想,如果一個外國人同你講英語,你什麼都能聽得明明白白,難道還不能應答幾句,講幾句嗎?你還會害怕講英語嗎?但如果外國人講的話你聽不懂,那你肚子裏準備的句子再多,口頭上練過的句子再多也沒有用。我認為在與外國人交流時,他講什麼,用如何的詞彙和句子結構來講你是無法控製的。他講了什麼你首先要聽懂,這樣對話才有可能順利地進行下去。而在需要你作出反應時,讓你講話時,你可以少講,用最簡單的詞彙和最簡單的句子結構來講,這是你自己可以人為地控製的。

2001 年5 月我第一次去美國參加國際大賽,也是我第一次在正式場合開口大段大段地講英語,並長時間地用英語與人討論很深入的技術問題。我發現一切都很自然,我的口語在與大賽的國際評委交流時,在與美國的老師和學生交流時基本上沒有什麼問題,也沒有什麼障礙。回國後我父母親聽了都感到很吃驚、很意外。

在我的英語學習過程中,對於寫作也和口語一樣沒有花很多時間來進行過專門的訓練。但我撰寫的兩篇參賽英語論文,分別在兩次國際大賽中,在與美國本土最優秀的學生的競賽中獲得了大獎。其中一篇參賽論文已在國際電氣和電子工程師協會( IEEE )的一本頂級研究性專業期刊上正式公開發表。如果你對我撰寫的這兩篇參賽論文和對應的算法實現演示程序感興趣的話,可以用以下網址來下載:

Intel ISEF 2001 論文&算法實現演示:

http://www.people.fas.harvard.edu/~yzhu/isef2k1-paper.pdf

http://www.people.fas.harvard.edu/~yzhu/isef2k1.rar

Intel ISEF 2004 論文&算法實現演示:

http://www.people.fas.harvard.edu/~yzhu/tvcg-paper.pdf

http://www.people.fas.harvard.edu/~yzhu/isef2k4.rar

另外,在我學英文的過程中,除了學校課堂上老師規定要背的內容和期末口語考試規定要背的內容外,平時基本不背課文,更沒有背過英文詞典,而是將這些時間置換出來大量地訓練對英文文章和聲音的快速反應能力。背課文時要花費大量的時間來記住詞與詞之間的先後位置,時間一長往往會忘得精光。我感到如果背過後忘得精光與沒有背過幾乎等價,但卻要耗費大量寶貴的時間,不如一開始就不背。

背詞典更是一項似乎人人都不可能完成的工作。經常會聽到有人對你講要去背某本詞典,背好一頁後撕掉一頁。殊不知詞典中的很多詞並不是常用的,背了也隻是大大地浪費有限的腦力資源。再有如果背到第三十頁時第一頁就開始忘了又如何解決這個問題呢?

我在學習過程中深深體會到,隻有大量的讀和大量的聽才是最有效的解決方案。在讀聽的過程中你很快就會真正了解到哪些才是最最有用的英文單詞並很快地記住它們。

以下是我概括的英語學習的主要經驗:


讀—利用長假每天堅持狂讀八小時以上;

聽—開始時要選聽各種英文教學電視節目和錄音磁帶(或MP3 等網上可下載的錄音),越清楚的越好;

說—要在有了大量的讀和聽的訓練後再去練說見效最快;

寫—開始少練,有了大量的讀和聽的訓練後再去練寫效果最好,進步最快;

語法—要精通大語法,這是快速讀做各種複雜結構句子的最有效跳板;

詞彙—開始時不要去做近義詞練習,要在大量的讀聽訓練中擴大詞彙量。


5你是如何看待英語考試技巧的?


有一次放學回家的路上,我在書店裏買了一本有關英語考試技巧的書帶回家來看,我父親看到後就沒收掉了。他對我說,學好英語是為了將來有真本事並能派上用場,而不是為了考試。有時間去看上百頁厚的考試技巧,還不如再去看一本百頁厚的英文小說。如果英文複雜結構的句子我看不懂,很多單詞我不認識,任何技巧都是沒有用的。相反如果我識字很多,對各種句子結構的反應很快,但什麼考試技巧都不知道,這沒有關係,我的英文考試成績也絕對不會低到哪裏去。等我的能力完全上去了,所謂英文考試的技巧他給我講半小時我就能全明白了。以後的事實證明這是正確的。

6你是如何準備托福考試的?


學了三年多英語之後,父親感到我的英文水平已經提高很多,要我準備去參加托福考試。當時要我去參加托福考試時還沒有想到考試得到的托福成績要用於以後申請去美國讀書。隻是因為我英語學習進步的速度大大超出了我父親原先的預期。他對自己設計的訓練方法的有效性和新技術的力量感到非常吃驚,希望通過托福這樣成熟的權威考試來客觀地評估我的英語能力已經達到了什麼樣的水平。

我在考托福之前沒有參加過任何形式的課外英語訓練班,但在備考時認真地做了一遍當時能買到的以往數年的標準托福全真試題。托福聽力中的第一部分,試題與試題之間留有12 秒鍾時間讓你從四個不同答案中找出一個正確答案,一般我用三秒鍾即能選對。在語法結構部分共給出25 分鍾時間來完成,我一般用12 分鍾即能完成。閱讀理解部分共給出55 分鍾時間來完成,我一般用30 分鍾時間即能做完。我記得在考試前的最後兩天,父親拿來了最後五份我還沒有做過的標準托福全真試題讓我練習,其中三份我是得了滿分,另外兩份分別錯一題。父親推測如果考試中我能正常發揮的話,成績應該在“660 到670 分之間,如果低於660 屬於沒發揮好,如果能一題都不錯那是超常發揮了。結果我的實際成績是670 分。

父親很滿意我的成績,主要因為我完全是靠下苦功夫再加科學的訓練方法使英語能力真正提高上去的,而不是依賴一些考試技巧去碰運氣,這將成為我未來人生中的一筆寶貴的財富;另一方麵,他還感到自己摸索到了一套全麵采用計算機技術在中文環境下高效學好英語的新方法,可以為其他學生提供有益的借鑒,因為如何在中文環境下有效地學好英語一直是中國學生麵臨著的難題。

我父母原來都是學通信的,並不是英語老師。隻是父親與專業老師相比多懂了一點英語,而與英語老師相比又多懂了一些計算機。可能正因為他不是科班出身的英文老師,所以受傳統訓練方法的約束很少,更容易萌生出創新的想法,由此在其他人還沒有特別注意的英語和計算機的交叉學科上首先做了一次很有價值的實驗。


7你是如何利用有限的課餘時間來學習英語的?


我從上初中預備班開始就很少有課餘時間了。當時我已去上海市青少年科技教育中心參加業餘的計算機奧林匹克編程訓練。開始時我在計算機編程方麵的基礎為零,所以課餘要花很多時間來練習課堂上老師布置的計算機編程題。同時在計算機編程的過程中要用到大量新的數學知識又需要自己花很多時間來自學。為了有效地利用好有限的課餘時間,父親為我找來了適合我當時英文程度的各種英文版的數學教材和計算機教材(大部分是從網上下載的),讓我直接用英文教材來學習新的數學知識和計算機知識,以保證我有足夠的時間來強化英文閱讀,與此同時還能快速擴充必需的數學知識和計算機知識。由此可見我的辦法是將原來要分開學習的專業知識和英語有機地結合起來同時學習,努力做到事半功倍。

我的另一個辦法是利用乘車時間來聽英語磁帶,提高英語聽力。我的學校離家很遠,每天乘車的來回路上大致要耗費兩個多小時。考入上外附中後的最初三個學期,我常常是利用上學來回路上的乘車時間來聽英語磁帶的,很多英文磁帶我都利用在車上的時間反複聽過五到六遍,這樣我的英語聽力在短時間內很快就上去了。英語閱讀和聽力能力上去以後,互聯網上大量極有價值的免費學習資料、計算機技術資料以及最新發表的英文期刊文獻我就能更有效地加以利用了。


8你感到初學英語時要特別注意什麼?


語音關過了以後,對於一個英文初學者來講,接下來最重要的任務和學中文是一樣的,就是識字。開始時要多認識常用的英文單詞,掌握好每個常用單詞最常用的詞義,而不要花太多的時間去記憶一個單詞的多個詞意,那是英語學習快達到中級和高級水平時才要做的事情,而不是在初級階段要去做的事情。在初學階段你要將記憶一詞多義的時間置換出來,用來擴充最常用英文單詞的識字量,把有限的學習時間最有效地利用好。


很多學生初學英文時,必要的英文泛讀材料選得不太合適。最常犯的錯誤往往是選得太難,生詞一多,閱讀就被卡在那裏,堅持不下來了,最後必然是讀得越來越少,英文慢慢變成了一門似乎最難學的科目。

9你認為學好英語對學習其他課程有幫助嗎?學好英語是不是對每一個人都很有用?


我個人感到從目前中學的狀況來看,對很多學生來講學好英語對中文教學環境下的其他課程的學習並沒有很多非常直接的幫助。原因是英語閱讀在中學就能真正過關的人極少,絕大部分學生還無法將英語作為工具來學習其他的科學文化知識。至於學好英語是不是對每一個人都很有用,都有很高的實用價值,我想這是因人而異的。用處的大小主要取決於你今後打算幹什麼。從目前的趨勢來看英語正在成為全世界的“普通話”。如果你今後想要以某種方式融入世界,那麼英語是你必須具備的技能之一。

如果你今後是想搞尖端的科學研究,那掌握了英文你就可以在互聯網上方便地找到大量有用的科技文獻資料,從入門級的到尖端級的應有盡有。可以毫無疑問地講,一個科學研究者隻有英文運用熟練自如了才有可能最有效地踩在“巨人”的肩膀上,快速深入專業,進入研究的最前沿。任何創新的研究都必須建築在大量已有研究成果的基礎上,重複“創新”會是一種嚴重的浪費。


10小學求學期間你的學習重點是什麼?


我是從上海山陰路上一個很小的裏弄幼兒園裏山來的,當時那個幼兒園是沒有任何學前文化教育內容的。那是真正的金色童年。每天在幼兒園需要完成的隻有三件事情:玩耍、吃飯和睡覺。回家後父母也沒有時間管我。我的學前教育就是每天回家後坐在電視機前看各個不同電視頻道上的卡通節目(當然現在可以把它上升為最好的中文聽力強化訓練來認識了)或和其他小朋友一起玩各種變形金剛,打最早的任天堂電子遊戲機。所以上小學之前我是一個徹徹底底的文盲,漢字一個都不認識,拚音字母也一個沒有學過。

在虹口區三中心小學的一年級到三年級,我的絕大部分時間和精力是花在學習中文上:學認中文字,學寫中文字和學讀中文書。從四年級開始才每周一次在課外參加虹口區奧林匹克數學學校的奧數學習,但那個時候父母還沒有將數學作為我的學習重點,我的學習重點還是中文。大概在五年級的下半學期,課外我參加了上外附中考前輔導班。我是插班進去的,那時老師的輔導課已上完了一大半,開始時我課堂練習的成績都是不及格。正是這些不及格才讓我父母從此開始對我的課外學習高度重視,由此我的學習駛入了全麵加速的快通道。


11你是如何評價自己的智力的?


我覺得人腦運行的好壞,和電腦運行的好壞一樣,不僅僅取決於CPU 的速度(反應快)和內存的大小(記性好),更取決於你裝人了些什麼軟件(積累的知識和知識結構的合理性)。再好的電腦若裝入的軟件有問題照樣會運行得很慢,甚至死機。大概在我大腦中被植入的軟件還不錯,所以往往會有比較好的表現吧。

12從學習過程中的哪裏抓起是提高學習質量的最好方法?


從學習過程中的每一個最細小的環節抓起是提高學習質量的最好方法。這正好和最近一本暢銷書的標題很一致——"細節決定成敗。" 我敢肯定地講,上外附中所有教過我英文的老師都會記得我是當時每堂英語課上聽講最認真、記課堂筆記最認真的學生之一。每天放學回家,父親都要仔細檢查我每堂英文課的英文筆記,稍有不整潔之處,甚至是行與行的第一列之間沒有對齊之處都要撕掉重寫。父親對我學習過程中的每一個細小環節都會看得很重抓得很緊。他認為一個智力正常的學生在任何一門科目的學習過程中,一開始一般都不會出現大問題,要出現的都是點點滴滴的小問題。如果出現的小問題沒有及時解決的話,累積起來馬上就會變成一個難以處理的大問題。我以後取得的所有大大小小的成績其實都是從這種嚴格的質量監控中得來的。


13哈佛大學是世界頂尖的著名學府,你是如何以優異的成績被哈佛大學提前錄取並獲得全額獎學金的?


哈佛大學每年在全世界招收1 650 名新生。據哈佛大學的網站報道,錄取我的那年全世界共有20987名高中畢業生向哈佛大學提交了入學申請書,申請人數創了當時的曆史之最。哈佛大學的申請條件很簡單,隻要你願意填寫完哈佛大學的入學申請表格,並支付60 美元的申請費,但要被錄取則是比較困難的。每年向哈佛大學寄去申請書的高中畢業生絕大多數都有非常優秀的高中學習紀錄和課外活動記錄,各項SAT (可理解為標準化的美國大學入學考試)的考分都是很高的。在這種情況下,有明顯特色的學生被錄取的可能性才會更大一些。從哈佛大學的招生代表在我被錄取後的常規祝賀來信中的附言可看出,哈佛大學主要是對我課外在計算機圖形學方麵所進行的高水平的創新研究感興趣。至於我所獲得的全額獎學金則與我的優秀程度是沒有關聯的,隻能說明我的家庭支付能力以美國的經濟標準來衡量是很差的。哈佛大學招生辦嚴格地執行這樣一條政策:“錄不錄取隻看學生的高中業績;給獎多少隻看學生的家庭條件。”在哈佛大學完全可能出現這樣一種情況,即相比起來最最優秀的學生卻仍需向學校支付一分不減的全額費用,而相比起來競爭力相對較弱的學生卻享受著費用幾乎全免的哈佛教育。



朱元晨學英語方法很科學。我們的英語教材中有了朱元晨的故事。這是需要我們進一步深入思考的問題:

1. 朱元晨是幾年級開始學習英語的?你是幾年級開始學習英語的?

2. 朱元晨和你一樣是一個智力正常的學生,還是不一樣,是一個智
力超常的學生?

3. 如果你認為朱元晨是一個智力超常的學生你的證據是什麼?

4. 如果你認為朱元晨和你一樣是一個智力正常的學生那你感到你與
他的主要差別在哪裏?

5. 你學英語的方法和朱元晨學英語的方法有哪些相同點和不同點

6. 在你的英語學習過程中計算機有用嗎?

7. 你剛開始學英語時遇到的最大困難是什麼?

8. 在你學英語的過程中沒有思考過如果有了哪種類型的學習輔助
工具你的英語學習效率和速度可以大大加快?

9. 請問問你的英語教師他(她)用了多少年的英語學習時間才自我感到自己真正掌握了英語?

10. 你是如何快速擴大自己的詞彙量的?

11. 為什麼朱元晨集中強化訓練的效果比平時分散學習的效果要好?

12. 你是如何快速突破常用單詞的?朱元晨的單詞學習方法與你的方法有何不同之處?哪一種方法更科學有效?

13. 為什麼在中國目前的英語學習語言環境下,我們首先要突破閱讀學習難關?

14. 在你進行閱讀訓練時,你遇到的最大的障礙是什麼?你是如何解決這些問題的?

15. 朱元晨在英語學習的過程中非常強調對英語句子結構的快速反應能力,你的老師在平時的課堂教學中強調這種能力的訓練嗎?你解決了英語快速閱讀中的困難了嗎?

16. 你平均每天閱讀多少原版資料,你認為通過訓練可以實現每天閱讀5000詞以上英文資料嗎?

17. 你能聽懂美國之音嗎? 如果能,你是通過多長時間的訓練達到這個學習目標的?如果不能,你認為按照你目前的學習方法需要多長時間才能實現這個學習目標?

18. 你經常使用計算機來作為英語訓練的有效工具嗎?

19. 你知道美國大學的免費網絡開放式課程嗎?你是否使用過此類課程?如果沒有,你認為最主要的原因是什麼?

20. 你參加過國內的英語等級考試嗎? 你參加過托福考試嗎? 你的周圍有中學生參加托福考試嗎? 你如果參加托福考試,你估計你的成績會是多少?

21. 很多人投入大量時間和精力進行口語訓練效果不佳的根本原因是什麼?

22. 你的語法學習的重心是什麼?你能在閱讀中快速捕捉出句子的主幹結構嗎?

23. 你經常進行聽寫訓練嗎?新概念二三兩冊你聽寫過沒有?

24. 你是否將英語學習和專業知識學習結合在一起學習?如果沒有,你認為主要的原因是什麼?

25. 你注重研究考試技巧嗎? 你認為花費時間和精力研究考試技巧效率高嗎?

26. 朱元晨的學習方法和技術究竟新在哪裏? 你覺得自己可以學習和借鑒嗎?

27. 你經常閱讀國外報刊嗎?你認為自己學習多長時間才能閱讀英文原版報刊?






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