數學閱讀之旅馬上啟程





數學閱讀


愛上數學的另一個理由


1

我們愛閱讀

讀書破萬卷,下筆如有神。——杜甫

立身以立學為先,立學以讀書為本——歐陽修

理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰

書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師——高爾基

不讀書的人,思想就會停止——狄德羅

飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀——毛澤東


人生來就有好奇心。處在學校這種智力不斷衝撞的環境中,少年兒童時期,正是一個求知欲洶湧勃發的年齡,一本稍微有趣的讀物,就能點燃對書籍的強烈好奇。書是什麼?是曆史、自然、人靈魂的記載。讀書,不僅能開拓視野,增添知識信息,了解和認識世界,還能滿足兒童天然具有的好奇心和求知欲。我們看的書那麼多,有沒有適合我們數學學習方麵的課外讀物呢?


2

不一樣的課外讀物

     提到給學生推薦課外書,大家首先想到的多是名著、小說、科普讀物等等。其實有大量的數學課外讀物也非常適合孩子們閱讀。這些課外讀物將我們平時要學習的數學知識溶於到一個個精彩的數學故事中,使我們更容易接受和內化。

    通過閱讀這些數學故事我們可以學習其中的數學思維方式,學習別人解決問題方法和策略,可以進一步拓展我們數學思維,從而提高我們解決問題的實踐能力和創新能力繪本閱讀多出現在語文學習中,在數學課堂中少有看到。現在,國內已經有一些學校進行了繪本閱讀教學的嚐試,較多的嚐試出現在語文教學中或者幼兒園的語言類閱讀的教學中,也有一部分學校進行了數學繪本閱讀的教學研究。在國外,從幼兒園到小學,繪本閱讀已相當普遍,尤其在美國、英國、日本和韓國。在他們的教學中,不僅運用於語文課堂,也應用於數學課堂。近幾年台灣用於數學課堂的也比較多,甚至有了定製的小學數學繪本教材。


3

我愛數學讀物

     數學的重要性不可言喻,然而數學是令學生最感到學習困難的科目,許多學生都曾有過數學學習的挫敗經驗,以致對數學學習失去信心,視數學學習為畏途。數學繪本是能激發學生數學學習動機產生成就感的數學素材,為及早樹立學生數學學習信心,幫助學生可持續數學學習,將合適的繪本引入數學課堂教學中,運用數學繪本內容課前激發學生學習興趣,感受曆史,品味故事,經驗還原,數學呈現“栩栩如生”;課中探索數學知識,在賞圖畫中感悟數學之美,在讀故事中親曆奇妙之旅,在玩內容中收獲解題之鑰,體會數學“妙趣橫生”;課後利用繪本續寫,繪本創作,繪本日記拓展思維,數學“精彩創生”。讓繪本與數學有機結合,產生良好的教學效果。

      文化是數學的基本特征,數學具有廣泛的文化價值。數學自身的客觀因素和數學家的信念品質、價值判斷、審美追求、思維過程等深層的思想創造因素以及這些主客觀因素之間的交互作用構成了數學文化。《小學數學文化讀本》《小學數學文化叢書》這兩套讀物,展現了一個五彩繽紛的數學世界,顯示了數學的無窮魅力與價值,架起了一座數學與人文的美麗橋梁。



4

分享數學故事

      為了豐富孩子們的數學學習,把數學知識融入在有趣的環境中去理解、學習、應用, 近期“果果的數學星空”也會推出數學繪本故事以及數學文化故事專欄,希望通過數學故事的閱讀,孩子們可以感受到豐富多彩、千變萬化的數學世界, 激發孩子們學習熟悉的熱情,讓他們在故事中體驗數學的魅力,啟迪數學思維,充分感知”數學好玩,數學好學,數學好用。“






下一篇 : 數學研究:分形幾何藝術欣賞(2017.10.10發布)


微信掃一掃
分享文章到朋友圈