奮鬥的故事最美麗 ——福建教育砥礪奮進的五年(十二)


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  【編者按】


  黨的十八大以來,以習近平總書記為核心的黨中央高瞻遠矚,始終把教育事業擺在優先發展的戰略地位。省委、省政府堅持貫徹落實黨的教育方針,從全局高度部署和推動教育改革發展,努力辦好人民滿意的教育。全省教育係統深入學習貫徹習近平總書記係列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略,牢記“福建沒有理由不把教育辦好”的殷切囑托,全麵落實省委、省政府決策部署,加快推進教育現代化,一些教育熱點難點問題得到有效解決,教育改革正在努力讓人民群眾享有更好更公平的教育,獲得發展自身、奉獻社會、造福人民的能力。


  這五年,是我省教育發展進程中極不平凡的五年;這五年,是全省教育戰線攻堅克難、砥礪奮進的五年。《奮鬥的故事最美麗——福建教育砥礪奮進的五年》係列報道將與您一起回顧教育事業取得的成就、曆數教育改革帶來的發展,滿懷信心地迎接黨的十九大勝利召開。


打造新福建建設的智力引擎

省教育廳高教處

  

一、推動高等教育內涵發展,快速邁向普及化

  省政府相繼出台《關於進一步支持高校加快發展的若幹意見》《關於改革完善高等教育治理方式推動高等學校內涵發展的若幹意見》等助力高等教育發展提升的重要文件。在“穩定規模、優化結構、提升質量、服務需求、加強監控”的20字方針指導下,近五年來,高校數量相對穩定,招生規模小幅增加,結構逐步優化、布局更加合理。

  2016年,全省共有普通高校88所、比2012年增加1所,通過提升辦學層次新增本科高校5所本科以上在校生541916人,畢業生123978人,分別比2012年增加46485人和19349人;每萬人中普通高等教育在校生數由2012年的203.68人提升至2016年的208.16人;高等教育毛入學率46.7%、比2012年提高17.7個百分點,高等教育正快速邁向普及化階段。

二、深化“放管服”改革,激發高校辦學活力

  貫徹教育部等部門《關於深化高等教育領域簡政放權放管結合優化服務改革的若幹意見》,在學科專業、編製、崗位、進人用人、職稱評審、薪酬分配、經費使用等方麵放權,通過推進簡政放權、放管結合、優化服務,為高校“鬆了綁”,為群眾“解了絆”,為高校發展“騰了位”。

  ——率先實行“一校一策”目標管理。2014年,在全國高校率先實施省級高水平大學建設,率先實施“一校一策”目標管理,積極推動了高校分類體係改革。按照不同辦學類型,逐校確定《建設目標管理責任書》,指導高校編製“十三五”專業建設與發展規劃,在辦學規模、專業總量等方麵設置“跳起來摘桃子”的量化目標,實行目標指引、總量控製。

  ——率先建設省級高校辦學監測體係。2014年,在全國率先啟動“高等院校辦學質量監測體係”建設,按照省屬重點建設高校、一般本科高校、示範性高職院校和一般高職院校4種類型,對高校辦學用地、校舍、實驗實訓條件、人才及師資隊伍等辦學條件進行監測,分類開展高校辦學水平、教學質量、學科專業建設水平等評估。製定實施分類績效考核體係,充分發揮規劃、經費等間接杠杆調控作用,有力地促進了高校內涵發展、趕超發展、特色發展。

三、加快高水平大學建設,增強核心競爭力

  2016年,廈門大學、福州大學、福建師範大學和福建農林大學等4所高校躋身全球四大權威世界大學排行榜在USNews世界大學排行榜中,廈門大學名列全球第306位、比2014年前進54位,中國內地高校第12位;福州大學名列全球675位,中國內地高校第42位;福建農林大學名列中國內地高校第92位,首次進入榜單。在QS世界大學排名榜中,廈門大學名列全球高校第451-460位、比2014年前進50位;福州大學名列亞洲高校第251-300位;福建師範大學名列亞洲高校第301-350位,首次進入榜單。

廈門大學林聖彩教授課題組在Nature雜誌上發文闡釋AMPK響應葡萄糖的機製

  廈門大學、華僑大學、福州大學、福建師範大學、福建農林大學等6所高校19個學科進入全球ESI(基本科學指標數據庫)排名前1%。20多篇高水平論文在《Science》《Nature》《Cell》等世界頂級期刊發表,實現省屬高校第一次以第一完成單位在《Science》上發表論文的重大突破。2個項目入選全國首批“111”計劃,獲批數量全國第一。省屬本科高校中89%的國家級人才、96%的國家重大科研項目、61%的國家基金項目、80%的部省級一等獎科研獎勵、80%的授權發明專利、100%的國際頂尖高水平論文均來自於3所高水平建設大學。

華僑大學吳季懷教授在環境友好功能材料教育部工程研究中心為研究生上課

  2017年,啟動實施“一流大學和一流學科建設計劃”,通過實施高端人才集聚計劃、人才培養提升計劃、科技創新能力躍升計劃及哲學社會科學繁榮計劃等係列配套計劃,引導和支持具備一定實力的大學和學科加快進入國內一流,努力衝擊世界一流。

四、著力應用型轉型發展,提升服務區域經濟能力

  積極引導新建本科高校向應用型轉型發展,全省31所本科高校、50%的專業參與試點轉型,應用型辦學規模達75%以上。轉型高校緊密對接我省電子信息、石化等九大產業領域、20多個產業政策,結合“一帶一路”倡議、福建自貿區建設需要,調整新增應用型專業161個,掛牌成立產業學院32個。

  2016年,由轉型學校和專業(群)承擔的省級立項項目占省級重大教育教學改革研究項目的80%、省級虛擬仿真實驗教學中心的71%、省級實驗教學示範中心的72%、省級服務型製造公共服務平台的40%,引進“閩江學者”特聘教授6人、占總數15.4%,講座教授35人、占總數49.3%。

  2016年,完成對國家區域經濟社會發展有重大貢獻的創新項目79項,獲得省級以上科研和教改項目立項3099項、到賬經費30989萬元,新增專利和成果轉化項目1006項、實現成果轉化10392.5萬元,麵向社會開展技術培訓23.9萬人次,一批學校入選全國百所產教融合項目高校、教育部—中興通訊ICT產教融合創新基地院校等國家重點試點項目。

福建師範大學青黴素生產工藝虛擬仿真實驗項目

2016年9月福建農林大學閩台作物有害生物生態防控國家重點實驗室揭牌

五、增強社會責任感,服務民生補短板

  開展智力扶貧,把精準扶貧納入高校專業建設和教改項目,單列24項麵向23個扶貧開發重點縣所在地高校。

  實施急需緊缺人才培養能力提升援助計劃,麵向武夷學院等6所高校立項建設12個精準扶貧專業,通過安排專項經費、高校對口幫扶,加快培養當地產業和經濟社會發展急需緊缺人才。

  引導高校主動對接原蘇區、老區扶貧開發的需要,在科研孵化中心建設上提供支持,在新農村建設規劃和具體項目建設上提供智力支持和有效對接。

  與寧夏回族自治區教育廳簽訂對口合作協議,推動閩寧8所本科高校在師資培訓、教育資源共享、改善辦學條件、捐資助學、高等教育招生辦學等領域開展廣泛的交流與合作。

2016年3月11日武夷學院產業學院聖農學院奠基儀式


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