分層教學走進初中,對孩子成績有好處嗎?


近日,浙江省教育廳就推進初中基礎性課程分層走班教學改革提出相關意見。

簡單地說,就是全省初中要推行分層走班教學。此次改革主要在數學、英語、科學三科中選擇進行。

分層走班是什麼?
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即學生可以自由選擇上課班級,所以每位學生都有一張獨一無二的課表,每節課都會遇到不同的同桌。

為何要在初中實施分層走班教學?

目前,初中學科難度加深,在統一的教學要求下,老師往往顧得了這頭顧不了那頭,結果出現兩極分化,有的學生“吃不飽”,有的學生“學不會”。


在這種背景下,分層走班製教學走向了舞台,它其實就是學生根據自己某學科的知識基礎、學習能力和興趣,結合任課老師的意見,自主選擇不同層次的教學班。同一學科不同層次的教學班,同時開展教學,學生分別去相應層次班級上課,原有的行政班保持不變。


它的特點是教師根據不同層次的學生重新組織教學內容,確定與其基礎相適應又可以達到的教學目標,從而降低“學困生”的學習難度,滿足“學優生”擴大知識麵的需求。

分層走班教學會如何實現?

從科目上看,今後“分層走班”主要集中在三個科目:數學、英語和科學。但具體選哪一科或哪幾科“分層”,從幾年級開始“走班教學”,不是“一刀切”,學校有自主權,可以根據實際情況自主決定分層走班教學的學科,並根據學科特點與學習分化情況確定分層的起始年級。


舉個“栗子”,今後在同一所初中,有可能數學從七年級開始分層走班,而英語、科學要到八、九年級才開始。又或者,在有的初中,數學、英語和科學三門課都采用分層走班教學;而有的初中可能僅數學一門課。


值得一提的是,對學生來說,分層並不是固定的。學校會有一套分層動態調整機製,注意觀察學生的學習進步與變化,允許學生依照程序申請跨層流動,鼓勵低層次的學生向高層次發展。

那分層走班其實就是傳統的快慢班?

不!不!不!


1

分層教學不隻是分“快慢”

傳統快慢班的顯著特點是以成績為水平線,將學生進行分班。分層走班與傳統的快慢班是有區別的,分層走班並不是“一刀切”,即使是綜合成績再好的學生,拆分成“單科”成績後,也總會有一兩門科目會相對比較薄弱,有可能被分到中層班級或基礎薄弱的班級,從一定程度而言,分層走班更好地讓學生了解自己每一個科目的學習情況,從而更有針對性地學習。


2

學生從被動分班變成主動選擇

傳統快慢班的效果是為了培育一批特別優秀的學生,分層走班的目的是為了讓老師因材施教,讓學生找到自己的動力。一個班的學生,根據學習能力高低和學習意願等,分為A、B或A、B、C等不同層次,A層是學習能力較好的學生,B層是學習能力一般的學生,C層是學習能力較弱的學生。對於B、C層的學生而言,想要再往上一層,即使對於A層的學生而言,周邊都是基礎比較好的學生,“你追我趕”的勁頭會更足。


從學生的學習效果上來說,A層的學生普遍會比原先的課程學到的更多,也更充實,B、C層的學生則表現得更敢說、肯說。



3

學生更自律 老師更專業

在杭城,不少初中正在試點分層走班教學,有的已經做了好幾年了。分層走班做下來,效果怎麼樣?學生喜歡嗎?


杭州綠城育華學校(初中部)學校副校長孫卓人說,學校從2014年開始進行分層走班的試點,先在課改實驗班裏進行。“比如英語學科,我們會根據學生英語能力的不同,把兩個班的學生分成A、B、C這樣3個班,或者把一個班的學生分成A、B兩個班。”


初二(12)班的一名男生說,“普通的英語課,和聽說課不一樣,我原來是在C班,半個學期後進入了B班,後來又回到了C班。我覺得還是在C班學起來更精神,因為老師說的我都懂,能舉手發言,到了B班就懵了。”


杭州勇進實驗學校的分層走班開始於2015年,是一種自發行為。學校教學樓的二樓,是初三年級的教室。每間教室門口沒有了“初三某某班”的班牌,而是改成了學科教室,老師的辦公桌從辦公室搬到了這裏,位於後麵最靠裏的一角。


一名初三學生說,學校從初一實行分層走班時,同學們亂糟糟的。“我經常走錯教室,一張課程表必須得隨身帶,有時候走進教室才發現,自己忘帶課本了,或者拿錯課本了。”


學校的科學老師姚國鷹教書22年,做班主任近20年。一開始的這種亂糟糟現象,她也是看在眼裏的,但她覺得分層走班對學生的自律性提高是有幫助的。“兩年下來了,每一位學生都可以管好自己的東西,上課前帶齊課本、文具,有的學生還專門準備了好多個講義袋,一個袋裏就是一門課。”


姚老師說,她當班主任這麼多年,現在是最輕鬆的。以前什麼都管,紅領巾有沒有帶、紀律好不好、有沒有吃零食……現在這些都有專門的項目組來管理,她負責跟學生談心就可以了,“從親密度上來說,走班製讓學生更願意和老師說心裏話。

分層走班

其實是對孩子進行針對性的教學

孩子們上起課來

可以增大學習的信心和興趣

進而提高學習成績

對孩子的發展很有益處

當然,以上僅為個人見解

大家也可以說下自己對分層走班的看法






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