作文到底做重要?



一、您認識到作文對孩子的重要性了嗎?

1、作文分數一直占語文成績的半壁江山但是,隨著年級的升高,無論是教師、家長、還是學生都發現滿分作文的學生越來越少,不同年級的學生作文要求明顯不同,致使高考滿分作文更是鳳毛麟角。

2作文成績直接決定了中高考語文成績走向。因此,作文教育已經引起眾多家長、學生和教師的廣泛關注,更是在英語熱退燒之後,即將成為另一個高燒領域。


3、作文體現著一個學生的綜合學習能力。作文能力的高低,不僅決定著孩子語文成績的高低,也直接影響其他學科的學習。

4素質教育要求孩子提高作文水平。隨著中高考的改革,隨著應試教育向素質教育的轉變,作文的重要性日益凸顯。

5孩子的將來需要一手好文章。沒有一手好文章,孩子將來步入社會、進入職場會麵臨很大的困難,錯失很多的機會。  

二、您的孩子有以下的問題嗎?

1、一到寫作文就犯難,千方百計找作文拚湊。

2、獨立寫作文,絞盡腦汁,無從下筆。

3、作文記流水賬,無中心,無內容,滿紙文字不知所言。

4、能寫出一篇完整作文,但平淡無奇,缺乏高度和辭采。

5、孩子讀題理解能力差,造成數學成績不佳。

6、孩子接受和表達能力欠缺,影響英語成績的提高。

…………

長久以來,作文已經形成了教師怕教、學生怕寫、家長怕輔導的三怕地帶。

因此讓孩子學好作文單靠學校的老師是不夠的,學生需要專業、專門的作文培訓!專業的作文培訓,一對一更具有人性化!更因人而宜,因材施教……

                         1、日常生活離不開作文

  (1)應用文體:書信、申請書、日記、宣傳板,是生活常用工具。

  (2)書麵語與口語如車之兩輪、鳥之雙翼,是相互轉化、相互規範、相互促進的。我們不僅要求區分好口語與書麵語,也要求二者相互汲取營養。沒有底稿的講話會亂說一氣,遠離生活語言的書麵語也會失去活力。寫好作文,會促進口語表達能力的提升,使說之成理,言之有物,條理清晰。毛澤東的講話說理深刻、邏輯嚴密、春風化雨、催人奮進,而其文章寓高深於口語化語言當中,簡單地連農村老太太都能讀得懂,堪稱典範。

  (3)作文是很重要的表達與交流渠道。每個人都有表達與交流的內在需求,也會有借助於文字進行表達的需求。好的作文無不是與自我溝通、與他人溝通或與天地溝通的佳作。

  (4)書麵語能鍛煉思維、培養品格、提升境界。語言是意識的外殼,寫作是意識的廣播體操。寫作的過程,就是不斷組合素材、斟酌文字、轉變角度、整合思想、反思提高的過程,於字詞句段篇中指揮千軍萬馬,在起承轉合處洞察世事人生。在此過程中,散碎的東西條理化、整體化、美化,認識在起伏前進,悟性在螺旋上升,格局在跨越擴展,境界在逐級攀升。久而久之,思維會變得更嚴密、清晰,性格也會變得穩重、成熟。鑒於此,金筆作文提出“作文,做人,做事”的作文培訓思想。

  2、有助於各門功課的提高

  葉聖陶說:“作文是各科學習成績、各項課外活動的經驗以及平時思想品德的綜合表現。”作文與各門功課的學習,確實是你中有我,我中有你,然此一規律經常是“百姓日用而不知”,不為家長學生老師所注意,這是萬萬不應該的。

  (1)沒有好的文筆,文科試卷答不好。文科要求概況性、條理性,答案言簡意賅、直指主題。這與寫好作文的要求是一致的。在閱卷者那裏,好的文筆就是作答者的臉麵,使你的表達有藝術性,讓閱卷者感到判你的卷本身就是欣賞,能給人帶來美感,分數自然就會高。

  特別的,學不好語文也很難學好英語。任何語言無非字詞句段篇的組合,語文是國外的外語,外語是其母國的語文,二者大同小異、觸類旁通。清末著名啟蒙思想家、翻譯家和教育家嚴複先生認為隻有學好母語才能達到翻譯的“信、達、雅”;上海外國語大學校長曹德明更是明確指出:“我一向是反對學生‘重外語、輕母語’。這是一種短視的行為,學生不應該隻顧眼前。漢語才是我們的立身之本,中華的文化需要靠漢語來傳承。事實上,真正從事外語專業的人知道,中文功底非常重要,漢語基礎紮實翻譯出來的作品才具有文采。”

  (2)理科試卷也依賴於理解分析能力,這都與語文水平、作文水平有直接關係。讀題是解題的前奏,解題是讀題的繼續,實踐證明,大部分答不出的題看似是因為不會做,實質是因為讀不懂隱藏的邏輯關係,如小學生做數學題,80%是語文的問題,而非數學本身的問題。另外,對課本基本知識點的理解不夠透徹是影響得分的更深層、主要阻力,每臨大考老師們所要求的“回扣課本基本概念、公式、定義”就是要學生們不斷加深對他們的理解與把握。君子務本,本立道生,抓住了根本才會抓住學習、考試的關鍵,事半功倍。

  (3)事實證明:作文尖子生升入高年級,學習成績大多優秀,約占三分之一。《教育文摘》上講,90%初高中學習尖子生,都有較強的閱讀和寫作能力,可見閱讀寫作能力與其他學科的關聯性之強。

  3、寫好作文,是升學考試的需要

  (1)各級各類語文考試中,作文分所占比重都是最高的。文如其人,寫作能力是個人綜合能力的集中體現,在古代,一篇文章定終身,現在國家教育部門也重新認識到了作文的重要性並在逐步提升作文分數比重。小學階段作文占30%左右,到初中占40%左右,高中占到一半,2008年語文考試總分提高到160分,其中作文至少占70分,也有可能達到80分,甚至90分,作文分數所占比例呈上升趨勢,個別專家甚至提出語文考試將隻考讀寫。

  (2)重點高校自主招生為作文尖子生敞開大門。自2003年政策出台,到2007年自主招生高校已達59所。這59所重點高校特招作文尖子生,如北大、清華、複旦、南開、中山等大學分數線降低20—30分,其中北大降了30分錄取。這種特招適合人才培養的需要,未來還會擴大。

  (3)中高考試題量增大對寫作功底提出更高要求。2006年高考,整體語文題量大,對讀、寫能力要求非常高,好多考生時間不夠用,很多人作文沒寫完。作文基礎不紮實,在時間那麼緊張的情況下如何完成作文考試?提筆成文、文不加點的能力需要平時就要練就過硬的寫作功底。

  4、學好作文,有過硬的文筆,是未來就業的基礎和法寶

  (1)從專業角度講,有過硬的文筆,會大大便利就業,為自己爭取更多發展機會,助推成就事業。比如專業寫作(作家)、自由撰稿人、製片人等。

  (2)從廣泛意義上講,有過硬的文筆,就業渠道更寬泛。寫作能力是社會就業需求最普遍的一種能力。如律師業、廣告業、策劃業、公務員、教育業,甚至是我們的作文指導培訓。

  特別的,從古至今,文筆一直是公務員的看家本領。無論黨委、政府、人大、政協、紀檢委、軍隊還是各類群團組織,其各級單位、部委辦局的領導方式主要是“文字領導”和“會議領導”,過硬的文筆不僅是對一名普通公務員的基本要求,更是各級領導的必備素質。如果文筆不過關,不用說幹不幹得好公務員,就連考不考得上也是個問號。

  (3)從方便生活角度來講,有良好的文筆功底,無論在任何單位,從事任何職業,都會受重視。

  各位家長,三歲看大,七歲看老,青少年時期的積累對人生至關重要。人而無文,其誌必愚;文而無武,其誌必弱,毛澤東也提出修身要“野蠻其體魄,文明其精神”、具備“中國作風和中國氣派”,相信孩子的文武雙全不隻是古人的不懈追求,也是您的熱切期望。在孩子成長的關鍵時期,在注重孩子身體素質的同時,請您注重孩子作文做人做事能力的訓練。

語文素養——聽、說、讀、寫,我們每天都不能離開。在學校,學習的功課很多,語文、數學、思品、英語,還有音樂、體育、美術、計算機……在這麼多功課中,隻有語文是伴隨我們一生的學科,別的功課就沒有這樣的“殊榮”了。無數事實證明:語文素養是學生學好其他課程的基礎,也是學生全麵發展和終身發展的基礎。如果說其他學科是知識的寶庫,那麼,語文就是開啟這些寶庫的鑰匙。作文能力綜合了語文學科的各項能力。它不僅是學生語文素質構成的重要組成部分,從思維和語言的功能講,它也是學生學好其他學科的重要基礎能力,更是學生接受思想品德教育、提高全麵發展素質的重要基礎能力。

一、學好作文是升學考試的需要。

首先,學會作文是升學考試的需要。有一個公式是:作文=1/2語文,這個公式充分驗證了當前教育界流行的一句話——得作文者得天下。在各級語文考試中,作文分數在語文卷麵分中所占比重最高,而且所占分數比重還在逐漸加大。小學階段作文分數占語文總分30%左右,初中和高中已經占到一半。以中、高考為指揮棒的科目界定中,語文中、高考的作文分值的比例越來越大。例:2003年中考,北京、濟南、武漢、福州、上海等地,語文120分,作文占60分;大連地區語文120分,作文占70分。2008年中考,北京語文120分,作文占60分。2008年高考,上海語文150分,作文占70分。隨著新課標的推行,作文越來越受到重視。作文尖子生升入高年級,學習成績大多優秀,約占2/3。《教育文摘》資料顯示:90%初中、高中的尖子生們,都有較強的閱讀和寫作能力。

另外,還有個振奮人心的好消息,從2004年開始,高考自主招生政策出台,28所重點高校招作文尖子生。例:北大、清華、複旦、南開、中山等大學分數線降低20—30分,北大降了30分。到2008年,擁有自主招生權的高校已經達到68所。甚至有專家預測:未來中、高考中,語文將隻考讀、寫。現在,好多孩子都在學習各種才藝,其實家長之所以花大力氣培養孩子的各種特長,就是為了在考大學時多個籌碼,隨著高考自主招生政策的出台,憑一篇好作文被名牌大學破格錄取不再是什麼新鮮事。2001年被南京師範大學破格錄取的高考作文滿分考生蔣昕捷,2002年因高二時發表長篇作品被浙江師範大學破格錄取的崔利靜,2008年被清華大學降60分破格錄取的美少女作家蔣方舟,2009年被三峽大學破格錄取的“最牛高考作文”考生周海洋,都是極具說服力的實例。

二、學好作文是未來就業的基礎及途徑。


各行各業離不開較強的寫作能力。如教師的教學計劃、教案、教學反思、教學經驗總結(論文),律師的法律文書,醫生的診斷書,作家的作品,公務員的工作計劃、總結、請示、工作報告、會議記錄、述職報告、調研報告、發言稿、公告、起草文件、規章製度,科學家的實驗報告、論文,詞作家的歌詞,劇作家的劇本,主持人的主持詞,生意人的協議、合同,記者、編輯的新聞稿件,廣告策劃師的廣告等等。


從專業角度來講,有過硬的文筆,可以成就自己的事業。比如專業寫作、自由撰稿人、製片人等。從廣泛意義上講,有過硬的文筆,就業渠道更寬泛。如律師業、廣告業、策劃業,甚至是我們的作文培訓輔導教師……有良好的文筆功底,無論在任何單位,從事任何職業,都會受到重視。


現在,升學容易,就業難,為了升學,為了就業,好多家長培養孩子有多方麵的專長,如藝術、美術、樂器等,其實,如用學這些科目的時間來專修寫作,那麼寫作專長更突出,將來對孩子的影響也更大,並且受益終生。






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