高考語文135+,做到以下幾點就夠了!


一輪複習

第一輪複習重在全麵複習,夯實基礎。


在認真研究近兩年高考語文考試大綱和高考語文試題的基礎上,結合多種對高考試題的評價報告,我們發現語文高考試題的命製出現如下特點:


1、重語文能力和語文素養的考察。


2、文化內涵日益增強。


3、主觀題所占分值比例逐年增加,客觀題逐年減少。


4、作文命題穩中有變。


鑒於此,我們應該做到如下幾點:


1.課本複習和知識點專題複習相結合,以知識點專題複習為主線,以課本複習為輔線。課本複習主要利用早讀時間,製訂具體可行的複習計劃,自主完成。知識點專題複習主要跟著老師在課堂上完成。這樣兩線並進,有主有次,最大限度地提高複習效率。


2.語言知識的積累和語言運用相結合。鑒於高考語文命題重主觀的趨向越來越明朗。在複習專題時,打破常規的複習順序,把語言知識點的積累和語言運用結合起來,即把字音、字形、詞語、病句的專題複習等專題複習穿插進行。這樣既避免了單純的語言知識積累專題複習的枯燥記憶,又保證了不間斷的語言運用技巧的訓練。有積有發,兩者結合,相得益彰。


3.語言基本知識點的複習和作文訓練相結合。在第一輪的複習中,至少每兩周進行一次作文訓練。(作文訓練也可以和模擬考試同時進行)比如,第一次作文專門訓練基礎等級的“符合題意”。第二次作文專門訓練“符合文體要求”。這樣第一輪複習結束,學生應該能夠對高考作文的各項能力要求做到心中有數,不管作文題目如何出,能夠做到以不變應萬變,“手裏有糧,心中不慌。”


4.專題知識點的複習和閱讀相結合。高三是至關重要的一年,時間緊,任務重,各科老師都拚命的擠占時間,很多學生都主動地給各科複習排座次,語文成為眾多學生眼中的弱勢學科。學生自己需要進行課下閱讀,不但是可行的,而且是必須的,這樣做不會降低語文成績,隻會提高其語文素養和語文成績,這是有很多成功先例的。


5.語文知識的專題複習和模擬考試相結合。語文應試素質和能力是高中學生必須具備的,對麵臨高考的高三學生而言,這兩點更加重要。



二輪複習計劃


第二輪複習是語文科目各考點知識、能力、技巧熟練掌握、形成和運用的關鍵時期,在整理第一輪複習資料的同時,要做到“知識天天看,題型天天練,材料天天備;知識錯誤要歸類,題目題型要歸類,答題步驟要規範,作文構思要常練;高效利用課堂,合理安排課下,做到課堂跟著老師走,課下自主查缺補漏。

學生需要做到以下幾點:


1、 高效利用時間,整理語基複習資料,做到通看一遍;整理曆次練習上的語基題目,做錯題歸類和錯誤分析。


2、 文言文應結合語文教材和文言知識點複習。做到熟悉課文;文言文課內重要實詞,18個基本文言虛詞以及文言句式應結合資料和習題複習整理。


3、 語基題和文言文閱讀要做到至少兩天做一套,如在某具體知識點上出現錯誤,應重新翻閱備考資料上的相關知識點。


4、 背誦默寫常抓不懈,可運用理解記憶法,情景記憶法,首字(末字)記憶法,壓縮記憶法等,提高背誦效率,背誦同時,加強默寫。對自己有要求的考試,默寫應該不失分。


5、 詩歌閱讀要從如何讀懂詩詞以及如何鑒賞詩詞兩方麵著手,既要有相應的詩詞知識,又要有一定語文知識(如技巧的辨認和技巧的作用),還要有相當的答題技巧。詩歌閱讀可集中時間精力做重點突破。


6、 實用文體閱讀盡管相對簡單,也須時常練習。


7、 文學類閱讀也可從如何讀懂文章和如何答題兩方麵備考。一方麵要培養在較短時間讀懂文章的能力,另一方麵要熟悉各種題型,熟練解題技巧。


8、 作文寫作在審題、立意、選材、文體、樣式、技巧方麵反複練習,多做準備。審題須準;立意須穩,在此基礎上力求新和深;要有材料意識,即隨時準備材料、熟悉材料,形成自己的特色材料。要多挖掘自身材料,多關注社會材料,多治理書本材料;記敘類文體和議論文兩者文體“兩手都要抓,兩手都要硬”;要形成適合自己、適合題目、適合材料的作文結構樣式和寫作技巧。


9、達到三求:


(1)求準:第一輪複習後,知識框架已基本形成,覺得自己該掌握的知識都掌握了,等到考試或做題時卻迷茫和失望。

  

(2)求牢 :尤其是前5個題和默寫、文言文部分。主要辦法就是“反複”!

(3) 求序:要形成知識的網絡。



七大模塊複習策略



實詞、成語、語病的複習策略

——歸納成冊。去粗取精,分門別類,強化記憶


正確使用實詞、虛詞、成語的複習策略

——增強語感,把握語境,辨析細微;語感在這一考點上是最重要的。要是結合語境準確地理解和運用詞語,憑語感進行判斷,切忌孤立地對詞語作理性解釋。


辨析並修改病句的複習策略

——講究規律,熟記類型,運用方法;語病的試題一般更有相應的規則,隻要熟記病句類型,運用老師教給的檢查病句的方法,就能解決問題。把“語法判斷”法作為做病句題時的最主要的解題方法。


詩歌鑒賞的複習策略

——體悟意境,抓住意象,善於表達;在第二輪複習的時候,就要有所側重,其中以“體悟意境,抓住意象和善於表達”為最重要。詩歌的語言具凝練性、抒情性、音樂性。所以品讀鑒賞法對詩歌鑒賞很重要。從讀中體會作者的情感,把握作者的思想,另外還可以豐富我們的積累,增強語感。 


現代文閱讀的複習策略

——精細閱讀,依文答題,準確表述


一是,養成良好的閱讀習慣


1、認真快速閱讀,讀完之後要想一想文章的主旨和結構思路。這篇文章想要表達的是什麼?寫作的目的和動機是什麼?怎樣來達到寫作目的的?把這幾個問題弄明白。

  

2、先自己認真解答閱讀題,然後再與答案比較,探究答案形成的理由。隻有這樣不斷將自己的答案與標準答案反複琢磨與比較,才能弄清自己的失誤所在,準確把握試題的意圖,縮小與標準答案的差距。


二是,掌握一定的答題技巧


1、依文答題。 根據提幹要求,首先找到答題區域。


2、篩選信息 在答題區域內篩選主要信息。屏除次要信息。


3、提煉組裝 根據題目要求整合所篩選的信息詞句,組織語言答題。


4、依分答題 一般情況下,4~6分的題,不是一句話就能答全的,往往需要分條概述或列舉。至少要分兩條或兩條以上。在這種情況下,多答總比少答好。


文言文閱讀的複習策略

——務實重虛,注重遷移,觸類旁通


重在把課本的文言知識進行遷移訓練,文言實詞量大麵廣,在複習的過程中一定要立足課本,過目課文,將有別於現代漢語的實詞整理出來,細加揣摩,強化記憶。高考試卷中大部分的實詞都是課文中出現過的。

作文的複習策略

——積累素材,增強作文文采


高考作文從某一方麵講也是在考做人,因為作文就是做人。作文需實現兩個再現:一是再現行為過程,作文不僅要體現對生活、人生的感悟,更要把感悟的過程展現出來,就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現出來。二是再現思維過程,在行為過程的再現中,揭示出思維的活動過程,這樣可以使文章充實、有見地,從而起到陶冶情操、感染人的作用。


作文占了語文試卷相當的比重,如何才能在作文時揚長避短,寫出自己的特色?學生需要有意識地進行幾個方麵的訓練:


(1)梳理思想和生活的積累,從內容、語言、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,其最大的好處,就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據讀過的書,看過的精彩文章,有過的獨特經曆,聽過的心動的事,有過的好的構思等所熟悉的內容寫自己擅長的文體。在備考的最後階段,要把這些材料集中起來,按道德、親情、成長等分類,做好素材的儲備。


(2)從不同的角度設計幾個不同話題,做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練,力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。


(3)錘煉幾篇成功的範文。備考的最後階段,最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內容、形式、語言等方麵,仔細推敲分析,做好迎考的準備。


(4)注意對審題能力的培養。在高考作文題目放開的時候,考生尤其要仔細地審題,對題目內容了解得越透徹,寫出的文章就越有分量。

   

河川校區高考語文課程

開課時間

9月9日開始逢周六上課

每天18:00-20:00

秋季共16次課


授課教師

南開中學資深語文教師

多年高三畢業班授課經驗

授課認真負責、幽默風趣


上課地點

和平區南京路河川大廈A座10層A&B室


谘詢電話

022-23295566;15722059730




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