【原創幹貨】一篇文告訴你,孩子為啥小學語文頂呱呱,初中卻嚴重下滑了!




寫這篇小文,內心其實很矛盾。孩子小學段和初中段的語文出現斷層,很多時候,是教育體製或者老師、家長的問題多一些。

小學的語文比較簡單。作文以寫人記事,寫景狀物為主。一般記敘文情節結構比較簡單。現代文閱讀,文章的主旨大都可以直接在文中提取信息。尤其是出於考試評價等方麵的原因,有些學校的老師甚至讓學生背誦作文模板,到了最後期末考試,當然是皆大歡喜。老師家長學生,因為語文這一百分或者九十多分,而開開心心。

我小的時候,從沒有覺得語文難學,語文我總是班裏的佼佼者,而我總是自主學習,讓同學從家裏帶書到學校,我一個人讀給大家聽。被同學們圍在教室,有的字我也是是是而非,讀音拿不準,但大家那麼信任我,我也不方便表現出自己不認識,就搞一個猜的字的讀音過去,其他的同學都關注在故事情節,真的會去查字典的人並不多。小學時期的神話故事,非常吸引人。我的故鄉是河南洛陽,有很多關於洛陽牡丹、武則天和牡丹之間的傳說,我們對此非常感興趣。


然而,小學語文教學其實沒有這麼簡單。就拿漢字教學來說,因為不能對漢字進行追本溯源的講解,漢字又是簡化體,和它最初的造字法相去甚遠,孩子們學得不明就裏。不是字形的偏旁部首張冠李戴,就是錯字、別字,甚至害怕寫字。這也是我為什麼一直認為教語文的小學老師,應該有文字性學的背景的一個原因。

學生害怕寫作,漢字的繁難確實是眾多原因的其中之一。入門階段的寫作,孩子們不知從何入手,寫什麼,怎樣寫。家長參與的學生寫作,有時候甚至被學校老師返回來,重新來過。搞得家長也一頭霧水,難度我連小學作文都不會寫?

其實也不是,主要是牽涉作文的靈性,是否是孩子的口氣行文。在三年級寫整篇文章之前,是需要有一個思維訓練的過程,就是一年級的看圖說話,二年級的看圖寫話。有了思維、字詞的基礎,再進行構篇,便順理成章。我們實際生活中,家長往往對此重視不夠,直到學生出現寫作困境的時候,才頭疼治疼腳疼治腳。


正式寫作實戰,老師往往擔心孩子考場作文搞不定,會讓孩子準備作文範文。這就是導致初中作文災難的重要原因之一。初中的作文,側重對學生縱深思維的考察。比如:《窗》、《陽光好暖》,這樣的作文題目,不僅僅局限於字麵的實物,更深層次地要突出這些事物本身的象征意義。而學生們對此的挖掘往往不夠,表達更加困難。不是無話可說,就是語無倫次,詞不達意。至此,學生在小學段應該養成的觀察習慣、落筆習慣、閱讀習慣所欠帳都凸顯無疑。

小學段的閱讀(精讀)比較單薄,命題比較簡單,到了初中作文,就要講究微言大義,意在言外。這種中國傳統寫文的套路,在小學教學過程中,確實是鋪墊不夠的。


古詩詞教學,小學除了讀背,我不知道還有沒有更有創造性的教學方法和檢測手段。到了初中,“傻瓜式”的古詩詞默寫,更是助長了學生“傻瓜式”應考,低效的學習方法。古詩詞學習大有可為,通過“知人論世”的教學方法讓學生理解古詩詞相關的古代中國的一些常識,作者寫作的動機,作者寫作的技法,絕不僅僅是停留在膚淺而又機械的記憶上。學生在真正理解的基礎上,再去領悟古典詩詞中的審美意境,古典詩詞中的煉字造句,積累古典詩詞,讓自己的寫作表達語言典雅,讓自己對客觀外在世界的感知敏銳,讓自己能體察自己和別人的情緒,並進行酣暢淋漓的表達。

現代文閱讀也是如此,小學段的比較簡單的考察,導致到了初中考察學生的概括、分析


、歸納總結、專業表達能力等方麵,就非常的困難。現代文閱讀說明文和議論文的閱讀比較“套路化”,而記敘文的閱讀則有難度。這幾個方麵的能力,絕非一蹴而就。學生對文章的總體把握的能力,對文章主旨體會洞察的能力,對修辭和人物、景物描寫的駕馭能力、對從字詞句段篇等語法層麵和結構層麵考察的把握,無一不是學生語文綜合實力的展現。遺憾的是,我們小學段的單一粗暴的考試評價,根本無法凸顯學生的知識結構和思維能力的長板與短板。

之所以還說到家長的責任,就是在這種簡單的考試測評體係的背景下,家長們把主要的時間和精力、財力都給了奧數和英語,語文是母語,自己也會,自己可以搞定。傳統的多讀多寫,“天下文章一大抄”,等陳舊的學習方法,讓孩子們對語文學習產生厭倦情緒,絲毫沒有學習語文的樂趣和勃勃生機。到了初中,難以適應,也是可以理解的現象。


思維的天花板,積累的瓶頸是導致中小語文斷層的重要原因之一,如何才能讓孩子順利實現小初語文的無縫對接,自然過渡?可以加入我們的微信群,我們會和家長朋友一起度過孩子整個初中階段時光。

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新初一、新初二:


周六上午:


8:00——10:00        10:00——12:00


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新高一語文班課:


周六上午10:00——12:00    下午1:30——3:30

                          

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周日上午8:00——10:00     下午6:00——8:00


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      17年教育行業從業履曆,從公立校到教培機構,從基礎教育到研究生的高等教育,立足當前,麵向長遠,線下做著最正經的教育,線上寫著有點不正經的話語。亦正亦邪,總體向好;酸酸甜甜,帶你上道。個人微信通道:jiaolina25。

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