考研、考公、就業、創業?(修訂版)


——司校長給在校同學的一些參考

在2014年初,2014年考研、考公成績公布之後,就大三同學對考研、考公、就業、創業問題的選擇,寫過一篇長微博《考研、考公、就業、創業——給大三同學的一些參考》,受到大家的廣泛關注,總閱讀量超過23萬。確實,這些選擇很難,選擇不好,四年大學將大打折扣。近來,又有一些同學急迫地谘詢這方麵的問題,還有不少低年級的同學,就不一一回複了,根據進一步的思考,對這篇博文再做修改完善,供在校同學們參考。



考研:備考無盲區

考研問題總是讓不少大學生糾結不已,首先是考不考的問題,這個問題其實好選擇,本科畢業繼續讀研,獲得更好的學曆從長遠來講是理想的選擇。倒是常常遇到一些同學因家庭條件而猶豫不決,我的觀點是,家庭條件差的同學,如果家裏不是急著等你掙錢養家,自己想考的話就不要猶豫,如果家裏條件不允許的話,最好先工作將來再深造,畢竟大學畢業了就要承擔一些家庭責任的。至於學習基礎好不好,不是影響選擇考研的主要因素,隻要合理安排,科學備考,成績不好考上研究生的也不在少數。20年前的一位學生因自己四級沒過不敢考研,我說考四級和考研英語不衝突,結果他不僅考上研究生,而且四級也順利通過(那時四級不過是不授學位的)。其次,選擇考什麼學校倒是要好好考慮一下,如果一定要考上研究生(學曆學位是主要追求)而成績基礎不是太好的話,一般不要選擇名校,如果成績基礎較好,又不是特別的追求的話,倒是要選擇一個更好的學校去衝一衝,挑戰一下自我。再次是考專碩還是學碩的問題,如果要偏向於從事學術,將來繼續讀博,肯定要選擇學術型碩士,如果從就業考慮,其實專業碩士也是不錯的選擇,將來考博也是允許的。



選擇了考研的同學,就該考慮備戰的問題了。對於我們地方高校的同學來講,不少同學從大三第六學期就開始備戰考研(我盡管讚成一入大學就定位考研,但堅決反對一開始就專注考研),但是,在你備戰前必須注意一組數據,一般來講,地方一般的二本院校每屆畢業生大約有超過60%的同學備戰考研,實際上線率20%左右,最終錄取率在15%左右,甚至更低(這是總體情況,學霸班和考研基地是少數)。這裏的兩個數字要求大家必須做出理性的選擇:



一是最終有近50%的同學無功而返,如果這些同學早早就選擇了備戰考研,專注於數學、外語、政治和範圍並不大的專業基礎課的複習,而放棄或放鬆了六、七學期的專業課係統學習,那將得不償失,使自己的大學四年縮水為最多三年。這樣,大家在選擇考研時,就要冷靜評估一下,綜合衡量一下利弊得失,不要盲目跟風。其實,係統學習專業知識就業後再繼續深造,攻讀碩士學位也是不錯的選擇。當然,不少同學考研的目的不是為了學術發展,而是為了將來增強就業優勢,事實上,近年來研究生的就業壓力也比較大,況且,當你上了研究生,就業期望值就更高了,就業難度並沒有降低多少。



二是有5%左右的同學初試過線但沒有被錄取,這部分前功盡棄的同學著實令人惋惜,更令人可憐的是他們並不一定明白為什麼被淘汰。研究生考試分初試和複試兩個階段,目前,初試在考核數學、英語、政治的基礎上,專業課考試主要是報考專業所在一級學科的綜合基礎知識,很少涉及具體專業知識。而複試階段在考察學生的綜合素質基礎上,重點考核專業知識。一般來講,名校(尤其是自主劃線高校)的複試線並不一定高,參加複試比例比較高,但是,複試專業課難度大,複試淘汰率很高(這些學校往往就是通過專業課複試刷人的,而一些不錯的二、三流學校往往是通過專業課幫你提高總分的,隻要你統考課過線,基本上沒問題了,因此,報考什麼樣的學校確實要慎重考慮)。這恰恰是我們地方高校同學的短板,不少同學為了備戰考研,放鬆了專業課的係統學習,更幾乎放棄了第七學期的上課(大四空巢現象的主因),這就使其在複試中處於劣勢,甚至有的同學在專業課複試中輸得很慘,有些初試名列前茅的考生都能在複試中被淘汰。不少同學認為第六、七學期上課耽誤複習考研,而去專門複習考研,其實這是個誤區,不僅使自己的專業課學習不係統,而且也會造成複習的枯燥、壓力、焦躁等問題,影響複習效果。很多年前的一對戀愛同學,都備戰考研,但從未缺席專業課,最終雙雙考上財經類名校,而班裏一些為考研頭不梳、臉不洗、課不上的同學反而沒能如願,原因大概就是這樣吧。



因此,備戰考研,必須做到無盲區,千萬不可忽視專業課學習,否則會得不償失,徒留遺憾!


同時,不得不再說一點,考研的同學的心理狀態一定要調整好,一定不要太脆弱,把自己定位在學校最重要的群體,整天糾結於宿舍同學的幹擾、實習安排的衝突、專業課程的負擔、畢業論文的壓力、自習座位的多少等問題,好像自己一考研,別人都得為你讓路,一有不如意,就搞的心情特別糟。其實,你隻是學生中的一員,學校不是考研輔導班,要為每一位同學創造其需要的成長環境,這些都是要自己去理性、冷靜麵對的,處理好了,就會輕鬆很多。



考公:追求不盲從

公務員考試廣受應屆大學生追捧,但是,大家都知道其錄取率極低,國考更難,具體數據是多少,因我曆來不鼓勵大家考公,也就沒有興趣記這些數字。至於為什麼那麼多人熱衷於此,大家都明白,就不用贅述了。其實,從眾和僥幸心理的作怪不可否認,不少同學看別人考自己也參與其中,想著也不耽誤什麼,試試看,可事實上,不少同學把大把的時間搭進去,連個麵試的機會都沒有,怎麼不耽誤什麼呢?還有不少同學,因為考公和考研的時間不衝突,就選擇了既考公又考研,到頭來兩頭都失利。更有一些同學,考公失利,就懷疑考試的公平性,搞得自己不開心。



其實,公務員和其他所有的職業一樣,並不是誰都適合做(況且現在公務員也越來越不好做了),需要特有的職業素質與能力,尤其是行政職業能力與素養。有的同學根本不具備這些能力的潛質,也就很難考試過關,即使僥幸過關,一個不具備行政職業能力的人從事公務員職業,能有什麼發展前景就不好說了。這樣,在你做出考公選擇前,最好理性地規劃一下職業發展,也冷靜地評估一下自己的行政職業能力,可以用往年的試題進行一下行政職業能力傾向測驗,如果得分差距太遠,最好放棄吧,先就業,有了一定的工作經驗和曆練再考也行。


因此,追求考公,必須做到不盲從,千萬不能隨波逐流,否則會顧此失彼,影響情緒!



就業:追尋不盲目

大學生就業難已經幾乎成為一個社會問題了,為了找到工作,找個好工作,同學們進入大四就開始四處奔走,有招聘會就去,有招聘信息就投簡曆,不少同學為了找工作,第七學期的課也不好好上了(也有不少同學以找工作的借口翹課,其實也沒有真正去找工作),不少學校也為了照顧學生,第七學期幾乎不安排什麼教學任務了。事實上,這些年來,大學生就業難和企業人才引進難的問題一直是並存的,一方麵,大學生找不到自己理想的工作,另一方麵企業招不到自己需要的人才(每次和行業、企業交流,大家都認為製約行業、企業發展的主要因素之一就是人才)。



造成這一矛盾的根本原因有高校人才培養的問題,也有大學生就業中的盲目性問題。不少同學的知識、能力和素質沒有區別於別人的優勢,投遞的簡曆千人一麵,參加招聘會不做準備,參加麵試不了解企業和行業,求職成功率自然不高。因此,對於即將加入就業大軍的同學來講,麵對就業壓力,你必須明確以下幾個方麵是否能夠真正準備好:


第一,對自己的職業發展要有個基本的規劃,希望從事什麼職業,在哪些行業發展,在哪些地區就業等基本問題要心中有數,不能到時到處亂撞。


第二,一定要掌握自己希望從事職業的最核心和關鍵的技術與技能,這些往往是在第六、七學期的專業課才能係統學習的。如果能夠掌握一些人無我有的知識和技能更好,比如,金融專業的同學懂法律(金融業合規經營是非常重要的)、會計專業的同學數據庫玩得很好等。



第三,對自己希望發展的行業一定要做些研究(如果你去應聘一個企業,那更應該了解這個企業所處的行業),了解這個行業的發展曆史、現狀和趨勢等問題,這樣,你就可能在麵試中獲得優勢。


第四,對自己應聘的企業和崗位一定要做細致的研究,要了解企業的文化和基本狀況,在麵試中可以擇機表達對企業的了解和文化認同(習總書記講過:做具體工作情商很重要)。同時,要了解企業招聘人員的崗位要求和期望,盡量展示自己的知識、素質和能力以及對崗位的適應性。


第五,求職簡曆要個性化,一方麵要區別於他人,展示自己的獨特優勢,另一方麵要針對不同的企業製作不同的求職簡曆,要展示出企業需要的能力和素質。在互聯網和自媒體時代,我希望同學們在大一的時候就開始經營一個屬於自己的微博、微信號或者其他的自媒體賬號,完整記錄自己大學期間的學業狀態、社會實踐、社團活動、思考心得、成績收獲等信息,可以有文字、圖片、視頻等不同的形式。在求職時供用人單位係統考察你,也可能在經營過程中,被潛在雇主注意到你。


第六,要努力提高自己的綜合素質,這也可能是最重要的。現在求職都是雙向選擇,麵試時雇主往往更關注你的綜合素質,而這些素質又是在大學期間鍛煉積累起來的。很多年前,畢業生離校期間,一位同學到辦公室抱怨說,她的成績在班裏名列前茅,卻沒有找到合適的工作,而那些她認為不怎麼樣的學生幹部之類的同學反而找到很好的單位,心理很不平衡。事實上,這位同學除了學習,社團、社會實踐、學生幹部等什麼都不去參與,結果也就可以理解了。


因此,找到理想的工作,要做到不盲目,千萬不打無準備之仗,否則屢戰屢敗,喪失信心!



創業:追崇不盲動

 “大眾創業、萬眾創新”是當前重要的國家創新驅動發展戰略,創新創業教育也已經成為大學人才培養的重要任務,將創新創業教育貫穿於人才培養全過程是大學人才培養的基本要求。因此,近年來大學生創業越來越受到重視,也成為解決大學生就業問題的一個重要途徑。確實也有不少成功的大學生創業者,不少同學非常推崇創業者,每每聽到創業勵誌故事,也激情澎湃,因此,積極投身創業或者準備創業的同學越來越多,但是,也有不少同學沒有理解創新創業教育的本質內涵,不能積極參與創新創業教育活動。事實上,創業確實需要特有的創業意識、創新能力和更強的綜合素質與能力,我們加強創新創業教育和引導,並不是希望大家都去創業,更重要的是希望增強同學的創業意識和創新能力,具有強烈的創業意識和能力的同學可能具有更強的就業競爭能力,因為在創新驅動發展戰略背景下,每一個盈利性組織都將是一個創新創業平台集合,更需要具有創新能力和創新意識的複合型高素質人才。



這樣,對於創業問題,同學們首先要積極學習一些創新創業知識,對於學校的創新創業教育課程模塊要係統學習一下,同時,接受一些創業指導,如果可能,在校期間進行一些創業實踐,以此評估一下自己的創業意識和能力,再決定畢業後是否直接創業。有些具有創業誌向的同學,也可以實實在在地進行創業項目的運營,但一定要選擇基於創新的創業,注重在商業模式或產品與服務創新上下功夫,要將創業融入城市發展和產業發展,也就是說創業者一定要基於對行業、產業的理解去選擇創業項目,並把這個項目的運營首先融入你所在的城市的發展,以獲得良好的經營環境。同時,更想說的是,創業是一種職業和人生追求,如果你選擇創業,注定將是一種新的生活方式和人生體驗,因此,追崇創業,要做到不盲動,千萬不能感情用事,否則會失去方向,半途而廢。如果你沒有在畢業時選擇創業,積累職業經驗和行業經驗後再選擇創業也未嚐不可。


先嘮叨這些,希望同學能夠做出適合自己的正確選擇,渡過一個充實的大學時光,無愧大學四年光陰!



本文轉載自微博@司林勝

圖片部分來源於網絡



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