小升初數學考試最易丟分的6大原因和4大對策!轉給孩子看看



無論是老師還是學生,在每次考試後的分析中,都會談到一個共同的話題―過失丟分。過失丟分是指在考試中,因為主觀原因而造成能得分而未得分的現象。


說白了,就是非智力丟分。小學生過失丟分主要表現為:漏做,數字抄錯,看錯運算符號,簡單的計算錯誤,忘寫單位名稱或答語,要求填寫序號卻填答案,要求用多種方法解卻用一種方法解,等等。


過失丟分產生的原因是多方麵的,顏老師認為主要是以下幾點:


1、一是學習態度不端正,沒有責任感。


小學生年齡小,學習目的不明確,沒壓力,所以對待考試容易掉以輕心。




2、二是情感自製力差。


小學生的情緒多變不穩定,容易激動和外露。考試時有的過於緊張,缺乏信心,有的急於求成,麻痹大意,這些都會造成失誤。

3、三是注意不夠。


小學生現階段注意的特點是:1.注意的範圍窄;2.注意分配的能力差;3.注意集中的強度不高;4.注意的穩定性差。因此,學生考試時,對個別填空題忘做,解應用題顧此失彼,寫了答語卻忘寫單位名稱。答完試卷後心不在焉,不是集中精神檢查。

4、四不具備良好的心理素質。


1.複習期間,內容集中單調,作業重複且量大,造成學生厭煩心理。

2.考試之前,教師和家長再三叮囑,造成學生怯場心理。

3.考試時,監考教師嚴肅,加之走動頻繁,造成學生恐懼心理。

5、五缺乏良好的學習習慣和書寫習慣。


有的同學做作業總是匆匆忙忙,隨隨便便,計算時不論數字大小,孝不列豎式而勉強口算。有的學生書寫潦草,0與6不分,1和7互變,4和9混同等。


有的學生學習用品不齊,有鉛筆沒橡皮擦,甚至有的連支像樣的筆也沒有,隻有鉛筆頭或圓珠筆芯。書寫時亂塗亂改,因而常產生誤看誤寫的錯誤。有的學生竟然連一張草稿紙都沒有,而直接寫在桌麵上,墊板上,甚至於手心手背上。這些不良習慣必然導致考試時經常出錯。

6、六教師的過失。


1.有的教師隻對學生說要細心點,要認真點,而沒有教學生具體該怎麼做。

2.有些教師上課多講,下課多練,沒給學生充裕的時間做作業,學生在課間十分鍾內急急忙忙寫作業,應付了事,逐漸形成不認真負責的心態。


3.少數教師板書不規範,不完整,有算式沒得數,有單位沒答語等。學生受此影響,自然地形成了不良習慣。

4.個別教師對待過失丟分的學生嗬斥責怪,態度粗暴,並采用罰抄多遍試卷或罰做大量練習的消極措施。

那麼怎樣才能有效防止過失丟分呢?


1、對學生加強思想教育,端正學習態度


教育學生,數學是一門有用且嚴密的學科,不可以有絲毫的差錯。教育學生在平時的作業中,樹立“作業即考試,考試即作業”的思想。筆者還給學生講“大意失荊州”,“漏掉一個小數點的悲劇――前蘇聯聯盟一號的墜毀”等故事,這些故事使學生的思想產生震動,並逐漸意識到必須端正學習態度,一絲不苟地對待學習。


2、從平時抓起,教會學生怎樣細心,克服粗心


強調書寫。隻有書寫工整,格式符合規定,才能穩定情緒,有效預防輕敵麻痹思想。這點教師首先要做好示範和表率,教師的板書,批改作業的符號和評語,一定要規範和整潔,身教勝於言傳。


用好草稿本。在草稿本上計算也要工整,落筆要穩妥。列豎式也要有次序,不能雜亂,以便查找。


重視審題。題目要求必須一字不漏地細看,審清題意明白要求後再答題。對計算題要全麵觀察,確切地了解每個數據和運算符號。


對應用題要緊扣一些關鍵詞語,如又,再,節約,增加了,增加到,提前等。特別強調多不一定就用加,少不一定就用減,要分清大數小數,明白求誰。


狠抓檢查。作業或試卷完成後必須一題一題檢查,計算題是用逆運算或把原題再算一遍的方法複查,應用題的檢查先查算式是否符合題意,再查得數是否正確,或者用多種方法解來檢驗。這四點重在培養學生養成良好的學習習慣,需要教師作出長期不懈的努力。


第三有錯必糾,積極改正。試卷發回後,學生對自己的錯誤往往以粗心為由原諒自己,認為錯不在於不懂,隻要以後注意就行了,結果又一犯再犯。為此,在每次測驗後我不要求學生在試卷上訂正,而是設計了一張表格讓學生填寫:


要求學生按表格中的欄目認真填寫,目的是要讓學生清楚,哪些知識還沒掌握,錯在哪裏,為什麼會做錯,以及正確的該怎樣做。


如此一來,學生就不能以“沒看清楚”,“粗心”為借口應付訂正。每次訂正表格我都要批閱,對訂正全部正確,分析認真的還能加1―5分。這不僅能使學生通過自己的分析找出錯誤所在,並引以為戒,還能培養學生認真負責的學習精神。


3、提高學生的心理素質


考前讓學生輕鬆自然地複習,平時測驗采用多種考法:換座位,單人單桌,換監考教師等,以提高學生的應試心理。


教給學生克服緊張的方法。


深呼吸法:考前找一個比較安靜的地方,站立,眼微閉,全身放鬆,深呼吸,同時默念“1、2、3……”,心想:放鬆、放鬆。這樣可以使血液循環減慢,心神安定下來,全身有一種輕鬆感。

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精神勝利法:心裏想,我一定能成功,一定能發揮超常,考出好成績。我考不好,別人也不怎麼樣。


臨場活動法:由於正常的緊張情緒也會使體內產生大量的熱能,所以可以在考試前稍稍活動活動,使熱量散發。可走動、小跑、搖擺、踢腿;可雙手握緊再放開,讓全身肌肉縮緊再放鬆;可在考試過程中用力擰一下身體的某一部位。這樣緊張情緒會漸漸消失。


閉目養神法:閉目,舌抵上齶,用鼻吸氣,安定神情。可以設想一個人走在幽靜的森林裏,怡然自得。


自我暗示法:“我已做好充分準備,不會考壞的”,“緊張是膽小鬼的行為”。


類比法:“我考試緊張,任何人考試都緊張。”對此自己不妨泰然處之。


總之,要想減少學生的過失丟分,隻有從平時的一點一滴做起,長抓不懈,才能有實效。

來源:小學生學習。


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