【原創】教育孩子怎樣才算適度?終於有實用的參考了!


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導讀


家庭教育應該是一個有計劃、有目標的係統工程,而決非隨隨便便,想怎樣就怎樣說教,更不是片麵地強調學習成績的好壞、分數的高低,而忽略對孩子進行“做人”的教育。


作者:乖壞壞

編輯:趙雲紅


案例

一次和同事閑談,提到家庭對孩子的教育問題。同事感慨與其妻觀點不同。眾所周知,同事是單位裏關心家庭教育的“專家”,可為何也這般無奈?


“難道嫂子不關心孩子?”我問。


“不是,她是太關心了,尤其是學習。”同事顯得有些無奈。


原來同事的妻子和他一樣也非常注重對孩子的教育,惟一不同的就是她經常“不失時機”地對孩子進行“隨時”教育和“及時”教育。


“哎,你的英語作業還沒做完吧?記住,回去馬上做!上次你的英語成績可不行啊,你可得加倍努力呀!”晚飯後,一家人在去散步的路上,同事的妻子忽然想到兒子的家庭作業還未完成,馬上叮囑。


“噢,記住了!”先前發自內心的高興勁,瞬間消失在孩子的臉上。一路悶悶不樂,孩子一句話也沒說,回家後徑直去寫作業了。


作業高質量地完成並順利“過關”後,孩子來到客廳和父母一起看CCTV-10正在播放的《追蹤UFO》。


“爸爸,飛碟來地球幹什麼?”“哎,爸爸,飛碟為什麼都是圓形的?”


一邊看電視一邊不停地問這問那,孩子的問題往往出乎你的所料。同事正在為孩子提出的關於UFO的問題“發愁”時,妻子過來及時“解了圍”:“瞎問什麼,回屋看書去。明天的功課預習了嗎?”


孩子又悻悻地回屋去了。



點評

孩子暫時是聽了你的話,回屋學習去了。但是,你又有什麼理由認為這不是無言的反抗呢?


很多的父母在教育孩子時,是見到就說、想到就說、邊做邊說,喋喋不休,讓孩子無所適從,慢慢地變成了一種抵觸的態度,使原本美好的父子或母女情變得冷漠、仇視,甚至作出絕情的舉動。結果往往是毀掉了孩子的美好前程,造成了終身的遺憾,宣告了家庭教育的失敗。


家庭教育應該是一個有計劃、有目標的係統工程,而決非隨隨便便,想怎樣就怎樣說教,更不是片麵地強調學習成績的好壞、分數的高低,而忽略對孩子進行“做人”的教育。



顯然,那位同事的妻子沒有認識到這一點。


一是隻關心孩子的學習成績,隻管分數,忽略了孩子其他方麵的正常需要。而包括好奇心、玩耍、交朋友、需要尊重、渴望理解等在內的分內要求得不到基本的滿足時,他們的行為就會漸漸地走向你所希望的反麵,到最後甚至演變成了明知你說的有道理卻故意跟你作對的狀態。這就是很多父母經常抱怨的自己孩子總和他們“對著幹”的原因之所在;


二就是對孩子的教育太隨意,沒有把握好實施家庭教育的“火候”,致使自認為盡心盡職的督促,在孩子的眼裏卻變成了煩人的嘮叨。


當你第一次告誡他“還沒有完成家庭作業,不要隻顧著玩”時,他可能很內疚,並且央求你寬限他十分鍾,可是你偏偏邊走邊不停地絮叨“這孩子,一點也不聽話,一點也不懂事”,並且在走後不到五分鍾,又返回來,還是先前的那一套。久而久之,你的話就可能在孩子心目中失去了它應有的地位,被孩子當成耳旁風,不再去在意了。


從這時開始,你實際上已經失去了你的孩子,同時在孩子的心目中再也難覓你的高大形象了。因為你的家庭教育太隨意了,也就是說你沒有找到教育你的孩子的最佳時機,也可以表述為你的教育不適時。


對案例中的那個孩子來說,他已經到了懂事的年齡,自己能分清事情的輕重緩急,並且對自己的事情有了自己的小計劃、小安排,相反你卻還過分地督促。這樣不但起不到積極作用,反而更增加他對你的厭煩。



能力提升

那麼,到底什麼才叫教育不適時,什麼又是教育適時呢?


放學後,孩子正在專心閱讀剛剛借來的《蒲公英的家》,“做完作業了嗎?”你卻在旁邊喋喋不休地提醒這告誡那,這時的“督促”就叫教育不適時;


孩子津津有味地吃完第一飯碗時,剛要去盛,你卻“及時”遞上已經替他盛好的第二碗,這時的“關心”就是教育不適時;


五歲的兒子因為“搶”玩具胳膊被同伴抓破了一點兒皮,“以後誰欺負你,你就抓他!”這時的“縱容”就是教育不適時;


……


兒子第一天上學,回家後,無論你正在忙什麼,都要認真聽取早已興奮不已的孩子向你“彙報”學校裏的新老師怎樣怎樣、新同學如何如何,這時的“分享”就是適時;


你與孩子對“經常看電視是否影響學習”的問題發生“衝突”時,不以“家長”自居,要求孩子接受你的觀點,而是耐心引導,甚至避一避“風頭”再耐心和他去講,去解釋,這時的“退讓”就是適時;
在商場的玩具櫃台,嘴裏正吃著肯德基的孩子又“賴”著要你給他買家裏早就有的“變形金剛”時,你明確表示家裏有,不需要買,而不怕別人說你“小氣”,這時的“果斷”就是適時;


孩子為了幫你,不小心撒了一碗湯,你馬上再給他盛一碗,並跟他說“兒子,再端一碗!”這時的“寬容”就是適時;


……


家庭教育要摒棄盲目隨意,做到適時,需要一種耐心,更需要一種智慧。


文章來源:《不輸在家庭教育上》第12卷

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