小心,那“學渣”很可能是個天才!


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每個孩子在家裏都是獨一無二的,可是在學校,卻要在無形中被討厭地分為幾個等級:學習優秀的孩子會被冠以“優等生”“好孩子”的桂冠;而“學渣”這頂沉甸甸的帽子,則會毫無商量餘地扣在那些不好學、成績差的孩子頭上。

 

作為媽媽,如果你的孩子已經14歲,寫一篇簡單的作文還要白字連篇,而且連最基本的代數幾何題都不會,你是否會感到焦慮?


我相信沒有媽媽願意自己的孩子成為這樣。那麼接著,你又會打算怎麼做呢?


谘詢專家?

轉校?

給孩子請家教?

報輔導班?

還是為了孩子犧牲自己的事業,守在家裏親自督導他學習?

 

不同的媽媽會做出不同的選擇,一些媽媽為了提高孩子的學習還會做出更多其他努力。但當我們采取這些措施時,是否應該先問一問自己:我們這麼著急又一廂情願地替孩子決定這決定那,是否太草率了?這樣做真的符合孩子的心意嗎?對孩子來說真的好嗎?


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畢竟,孩子自己也不想成為差生。沒有孩子願意自暴自棄,成為夥伴中那個被人瞧不起的人。相反,融入社群是孩子的天性,他們希望自己變得優秀,甚至變得出類拔萃,這樣就可以得到更多的關注——從出生起,每個孩子都有渴望別人關注的本能和欲望,這種欲望會持續一生。


換言之,那些被粗暴地稱為“學渣”的孩子,之所以在學習上看上去很沒前途,其實是有原因的——有的是因為在學校規定要考核的科目方麵的確沒有天賦;有的則是對學校裏的某些老師或課程壓根兒不感興趣。


可是,誰能斷言一個語法和數學學不好的孩子就什麼都學不好呢?誰又規定一個兒童隻準對語法和數學感興趣呢?


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如果湯圓媽一開始就告訴大家,那個14歲還白字連篇、連最基本的數學運算都不會的“學渣”,正是舉世聞名的天才雕塑家羅丹,正是那尊著名雕像《思想者》的創造者,正是說出“生活中不是缺少美,而是缺少發現美的眼睛”這句名言的人,各位又會作何感想呢?


羅丹出生在19世紀法國巴黎的一個工人家庭。跟中國的很多父母一樣,羅丹的父親也希望他能好好學習,將來找個好工作。可是,羅丹很不爭氣,整天在學校混日子,連最基本的拚寫和算術都沒掌握,是個地地道道的“學渣”,結果14歲就輟學了。


最令人頭疼的是,這個“學渣”還很頑劣,不但不好好學習,還堂而皇之地公開鄙視學校教育,並自大地宣稱:“拚寫錯誤和別人犯的繪畫錯誤相比,糟糕不到哪兒去!

 

如果羅丹的父母是那種一心非讓兒子學知識的人,那麼他們恐怕會覺得羅丹說出這樣的話簡直太恐懼、簡直沒救了。而實際上,這恰是一個天才“學渣”敢於追求自我、敢於衝破世俗觀念的自信和勇氣,也正是這樣的自信和勇氣,使羅丹沒有踏上那條千千萬萬的人都在重複行走的道路,而是聽從內心的召喚,堅定地走上了藝術創作這條蹊徑。


雖然羅丹從小就表現出了濃厚的藝術興趣,他的父母也還算開明,勉強支持他念了兩年美術工藝學校,但當這個對藝術雄心勃勃的年輕人想進入有聲望的巴黎美術學院深造時,再一次暴露了“學渣”本色——他連續考了3次,都沒有通過入學考試。真是人生中大寫的尷尬。


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用羅丹舉例,湯圓媽並不是要鼓吹學習無用論。事實上,學無止境,人的進步、成熟乃至整個人類世界的進化,正是一年年、一代代不斷探索學習、不斷積累知識的結果。學習有多重要,想必不用過多解釋,寶爸寶媽們都明白。


隻是,相比浩瀚的知識海洋,學校裏規定必學的科目實在太少、太局限了。學校裏的課程設置,考慮的是怎樣對大多數人來說最重要、或說最有用,很難做到因材施教。學語法是為了更好的書麵表達,學數學是為培養運算能力和邏輯能力,為學習更高精尖的物理學、化學、天文學打基礎——這些科目都是有用的,隻是它們對每個人的吸引力和重要性顯然大不相同。


如果一個人將來從事的工作跟數學八杆子打不著,那麼方程幾何微積分不好又有什麼關係呢?作家錢鍾書、國學大師季羨林、曆史學家吳晗,在數學課上都是考不及格的“學渣”。


當然,要是一個熱愛寫作的人數學也呱呱叫,那麼這也絕對沒有壞處,數學會給他的寫作提供另一種思維和靈感。名著《愛麗絲漫遊記》的作者劉易斯,在成為作家之前,首先就是一名數學家和邏輯學家。


在藝術界也是如此,既有對數學完全不感冒的羅丹,也有醫學、生物、地理、建築工程、軍事工程通吃、同時繪畫水準也絕對一流的全能型“超人”達芬奇。


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每個孩子的天賦和才能都不盡相同,我們無法要求孩子在方方麵麵都表現卓越。事實上也沒這個必要,一個各方麵表現良好但不突出的人,將來未必有單方麵才能卓越的人更受歡迎。試想,當全世界都在談論“學渣”羅丹的時候,誰還記得曾經跟他同班的那些門門功課都考A的“學霸”呢?

 

所以,問題的關鍵並不在於你的孩子究竟是“學渣”還是“學霸”,而在於他究竟有沒有自己感興趣的方向?不論在哪方麵,隻要他自己感興趣,那麼就會生發出學習的動機,如果他在這方麵持之以恒地鑽研和學習,那麼很可能就會在這方麵展露出他人所不具備的才華和天賦。


相反,不論一個孩子在學校的成績是好是壞,如果他隻是因為外界壓力被迫學習,那麼即使他每一門功課都很優秀,他也會學得很累、很不開心,而他潛在的才華卻得不到釋放和施展,一個原本可以大有作為的天才很可能在無聲無息中被扼殺了。


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羅丹之所以會成為世界級大師,是他強大的自信保護了自己的才能。他不在乎學習差,不在乎周圍人的眼光,也不在乎被心儀的藝術學院拒絕。


“你看不上老子,老子還看不你呢!”


正是這種可貴的、堅持一個人孤獨奮鬥的意誌和決心,讓羅丹沒有放棄他的藝術理想。1871年,一直潛伏在藝術家們身邊充當默默無聞的助手10年之後,他終於舉辦了自己的首場個展。

 

但不是所有孩子都有羅丹那麼幸運,因為多數孩子其實都缺乏這樣的個性和勇氣。事實是,他們往往會在學校的評價體係和父母的批評這雙重禁錮中變得垂頭喪氣,放棄自己的興趣,要麼很不情願地去追求父母給他們定下的目標,要麼破罐子破摔,幹脆當一個不求上進的“學渣”,久而久之,就真的變得一無是處了。


07

每個父母都是愛孩子的,誰願意發生這樣的事呢?


那麼,不用多說,你應該已經知道自己該怎麼做了吧?


沒錯。不管你的孩子是“學霸”還是“學渣”,還是在班級裏默默不問、不受關注,當父母的首先不要小看他。


多陪伴孩子,鼓勵孩子吧,幫助他在他感興趣的方麵不斷深入學習——誰知道他就不是一個了不起的天才呢?




? END ?

 一起陪伴,幸福成長

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配圖源自網絡,版權歸原作者所有


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