實用|小學各年級語文作文寫作要點、各類作文寫作技巧!


各類作文寫作要點


 
寫人作文

1、住人物特點,對人物外貿描寫做到形神兼備。


隻要善於觀察,就會發現每個人的外貌都與別人不同,外貌特點,如容貌,神態,姿態,服飾等,往往反映著人物不同的個性和心理。

 

這些特點的描寫要做到時刻為文章的中心服務,外貌描寫應力求做到符合人物的年齡,身份,經曆和個性,決不能出現“千人一麵”的傾向。


2、 把握人物特點,注意對人物語言的描寫,要做到“言為心聲”。


在生活中,人們的個性,職業,年齡及所出的時間,環境和地位不同,說出的話也不會完全相同。一個人的語言,就是他思想感情最直接的流露,因此,一定要注意人物的語言描寫,時刻做到“言為心聲”。


3、要選擇恰當的事例。

 

選擇事例時,不要認為能表現人物思想品質的事例一定都是驚天動地的大事,應該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事,以小事來表現主題,體現中心。


記事作文


1、寫清楚事情發展的先後順序,使敘事具有完整性。


寫好記事作文的基本要求就是,要按事情的發展規律,把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發生的時間,地點,人物,發生,發展和結果這六大要素。


要想文章內容完整,主題明確,六點中的事情的起因,發展和結果最為重要。


2、注意選擇能突出文章中心的典型材料。


小學生寫記事作文,一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事,那麼,就應該越具體越好。生活中的小事很多,要從中選擇最典型,最具有代表性的事例,來表達文章要求的深刻道理和閃光思想。


進行描寫時,應對事件的成因,人物的行動等進行細節描寫,特別是對文章的重要部分,如事情發展的關鍵時刻和高潮部分,應該寫得越具體越好。


寫景作文

1、要善於觀察,找出景物獨有的特點。

 

觀察就是運用人的各種器官如視,聽,觸,嗅,味覺等來感知事物。觀察時,要細致,要學習抓住景物的特點,也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類景物之間的區別。應從不同角度入手,寫準景物,寫活景物。


2、注意描寫表達,使景物活靈活現。


要對景物進行描寫,最重要的就是對景物的順序描寫不能亂。可按景物的空間順序來寫,如左,右,前,後,東,西等方位。也可以時間順序來寫,如一天之內的早,中,晚,以年內的春,夏,秋,冬等。還可以按遊覽順序來寫。


3、必須真實,達到寫景抒情的境界。



狀物作文


 1、對物體形態的描寫要逼真。


 首先應當寫好物體的外形,要注意全麵。每個物體都是由許多部分組成的,缺少了那一部分,就不是完整的物體,但應根據物體的外形特點,分清主次,突出重點來寫。


 2、要做到生動有趣,條理清楚。


 3、文章結尾可以托物言誌,寄予作者情感。

 

想象作文


1、想象要一現實生活為基礎

  想象作文把人們提前帶入未來社會,但未來的發展不可能離開現代社會的基礎。


 2、想象要以廣博的知識為基礎。

  

 想象的內容可以十分大膽,但應該建立在科學知識的基礎上。

 
看圖作文

 1、細致全麵的觀察分析圖畫,是理解圖意的前提。


  觀察圖畫可分三步:一是總觀全圖,按順序依次觀察,使之對畫麵有一個總  體上的認識。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同,人物活動的主題就  不同,文章立意就會不同。三是觀察分析細節,特別是人物的表情和動作。


 2、對畫麵展開充分的想象和聯想。


 例如人物情節畫,可根據畫麵表現的主要情節,設想出事情的開始,經過,結  果,再把事情串聯起來,並構思出具體情節,推測人物的內心活動,想象人物 的語言。


 注意想象的內容千萬不能離開中心任意發揮。

  

 3、學習準確抓住圖畫的中心思想來描述。



讀後感作文

 1、要認真讀懂原文。

 

 對原文的中心思想應進行深入的研究,這樣才能領會到別人沒有領會到的東西,為發表觀點打好基礎。


 2、要精煉的簡述原文。


 寫讀後感一定要緊扣原文,交待清除“感”的來源,可直接摘抄原文中的重點句,然後寫感想,也可以間接敘述原文內容,點出感情從哪裏產生的。


 注意不能大量引用原文,應做到敘述精煉。


 3、要真實具體,有感而發。


 要抓住體會最深的一點,聯係實際,展開聯想,有感而發。

寫作文時,想要把文章寫得生動、具體,讓人讀了回味無窮,在寫作文時就要注意三用


一、巧用修辭手法。為了把平淡的材料寫得生動逼真,就需要巧用修辭手法,使人、物、景顯得栩栩如生。如一位同學在《秋天的校園》中對菊花這樣描寫:那五彩繽紛、婀娜多姿的一盆盆菊花正在爭奇鬥妍。它們像漂亮的花蝴蝶,像潔白的小天使,像節日的火焰,像美麗的藍寶石。作者巧用了四個比喻句,寫出了秋菊的美麗迷人、婀娜多姿。


二、巧用風趣幽默的語言。風趣幽默的語言生動、形象,引人入勝。如一位同學在《我當上了家庭的打工仔》一文中寫道:我的家庭也進行了改革,打破了三鐵:打破媽媽包攬家務勞動的鐵飯碗,打破我每月伸手要零花錢的鐵工資,打破我衣來伸手、飯來張口的鐵交椅。我當上了家庭的打工仔’……”這裏用鐵飯碗”“鐵工資”“鐵交椅打工仔等風趣幽默的語言,要比直接寫我學幹家務活,減輕媽媽的負擔生動得多。


三、巧用動詞描寫人物。人、景、物的動態描寫至關重要,尤其是人物的動作描寫。如一位同學在《舞草龍》一文中寫道:“春節的晚上,夜幕降臨,家家戶戶張燈結彩,燈火齊明。我們幾個小夥伴舞著草龍,在大街上緩緩地行進著。小東手舉著龍燈球,忽而上,忽而下,忽而左,忽而右,引逗草龍。草龍被激‘怒’了,龍須顫動著,龍嘴大張著,直撲龍燈球。龍身忽左忽右地扭動、翻騰,龍尾左右搖擺。草龍盤旋飛舞,像騰雲駕霧,又像海上波浪翻滾。”這段話巧用了多個動詞,把小夥伴們春節舞草龍的動作描寫得生動逼真,讓人仿佛身臨其境。把文章寫得生動、具體,讓人讀了回味無窮,在寫作文時就要注意“三用”。

來源:廣東教育

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