語文社版九年級上冊第一單元知識歸納


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擱淺 楊丞琳 - 蒙麵唱將猜猜猜 第5期

Kiss the Rain ??? - Piano Museum


                      語文社版九年級上冊第一單元知識歸納


同學們,第一單元的課文已經學完了,該如何對其進行歸納整合呢?可從以下幾方麵入手:

一、有的放矢
1、  通過反複默讀和誦讀,聆聽作者心聲,體會散文美好而獨特的意境。

2、  體會並把握散文形散而神不散的特點。   3、  品味作品優美的語言和豐富的情感。

4、  理解作者是怎樣運用象征手法的,學習文中的排比句和反問句。

5、  通過學習課文,陶冶性情,提高思想境界。

二、積土成山 
1. 豐富的字詞

① 生字:瞥娑揠猗蕈菌氈怠垠 砥 懨 虯 楠 頎 汲  刹 柯 甬 緬 璀璨                                
②詞語:瞥見 了截 婆娑  揠苗助長  蔥蘢  猗陰  涸轍  淅瀝  幽囚  攀緣 流連 視野 錘煉 主宰 懨懨 暈圈 參天 偉岸 秀頎 妙手偶得 坦蕩如砥 潛滋暗長 旁逸斜出 縱橫決蕩 黃綠錯綜 婆娑 屈曲  倔強  不折不撓 枝柯 疏落 盎然 荒誕 璀璨 沁人心脾  稟賦 從容不迫 惴惴不安 馨香 緬懷 茁壯 豐碩 老驥伏櫪 充沛 萍水相逢 隔閡  浮想聯翩



2、精彩的句子

(1)綠色是多寶貴的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂。我懷念著綠色把我的心等焦了。……我疲累於灰暗的都市的天空,和黃漠的平原,我懷念著綠色,如同涸轍的魚盼等著雨水!我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。
品析:作者直接傾訴對綠的熱愛和渴盼,表現出作者對當時北方都市沉悶環境的厭倦和不滿,既指自然環境,也可以指當時的社會環境。
(2)我拿綠色來裝飾我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間,裝飾我過於抑鬱的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福,我要借綠色來比喻猗鬱的年華。我囚住這綠色如同幽囚一隻小鳥,要它為我作無聲的歌唱。
品析:此句一方麵表達作者喜愛綠色就像喜愛生命,綠色在作者心中就是生命中一切美好事物的象征;同時也為自己“囚綠”交代原因。
(3)植物是多固執啊!它不了解我對它的愛撫,我對它的善意。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快,因為它損害了我的自尊心。
品析:作者責怪常春藤,表達對綠的自省的心理活動,對綠的認識逐漸起了變化,但仍然不肯徹底改變自己的決定,很能反映作者對綠愛得“執著”。
(4)離開北平一年了。我懷念著我的圓窗和綠友。有一天,得重和它們見麵的時候,會和我麵生麼?
品析:作者和常春藤的關係改變了,由主宰者和被支配者的關係,化為朋友。同時也隱含了作者對淪陷於敵人手中的土地和人民的深情懷念。
(5)當你在積雪初融的高原上走過,看見平坦的大地上傲然挺立這麼一株或一排白楊樹,難道你就隻覺得它隻是樹?難道你就不想到它的樸質,嚴肅,堅強不屈,至少也象征了北方的農民?難道你竟一點也不聯想到,在敵後的廣大土地上,到處有堅強不屈,就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵?難道你又不更遠一點想到,這樣枝枝葉葉*緊團結,力求上進的白楊樹,宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩,用血寫出新中國曆史的那種精神和意誌?
品析:作者連用四個反問句組成一組排比句,層層遞進,氣勢恢宏,由讚美樹到讚美人,過渡自然。第一個句子為由樹及人張本,第二個句子點明白楊樹象征北方農民,第三個句子點明白楊樹象征北方農民中的戰士,最後一個句子深入一步點明白楊樹象征民族的抗日精神和意誌。四個反問句連貫緊湊,思想逐步深入,讚美之情達到高潮,展現了更為廓大深遠的精神境界。
(6)我讚美白楊樹,就因為它不但象征了北方的農民,尤其象征了今天我們民族解放鬥爭中所不可缺的樸質、堅強,力求上進的精神。
品析:這是全文的主旨句,概括了白楊樹的象征意義,點明了全文的主題。
這麼美的一些句子,你不想自己也試一試嗎?請做仿寫練習:
①仿照“綠色是多寶貴的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂。我懷念著綠色把我的心等焦了”一段話的句式,以“紅色是多寶貴的啊”開頭,寫一段話。
②仿照下列句式,自擬話題,寫一段話。
我拿綠色來裝飾我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間,裝飾我過於抑鬱的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福,我要借綠色來比喻猗鬱的年華。
③仿照上文第(6)句話寫一組排比句,可以“梅花”“蓮”“竹子”“菊花”等植物為話題,揭示出他們的象征意義。
④仿照上文第(7)句話,用“不但……尤其……”造句。



3、多彩的語文常識

(1)會晤作者
陸蠡(1908—1942),字聖泉,原籍浙江天台。寫有大量散文作品,出版過3本散文集。
《海星》、《竹刀》、《囚綠記》,《囚綠記》寫於抗戰爆發之後,除了上述題材和情調之外,又加入了對祖國山河淪亡的感歎與對民族氣節的禮讚。
茅盾(1896——1981),原名沈德鴻,字雁冰,浙江桐鄉人。現代著名作家。代表作有長篇小說《子夜》,中篇小說《林家鋪子》,農村三部曲:《春蠶》《秋收》《殘冬》等。
(2)了解曆史
①盧溝橋事變:也稱“七七事變”,是日本帝國主義為全麵侵華發動的軍事事件,1937年7月7日,日本帝國主義在盧溝橋發起進攻,中國軍隊予以還擊,從此,中國開始了八年的抗日戰爭。
②五四愛國運動:是1919年5月4日爆發的中國人民反對帝國主義和封建主義的偉大革命運動,是中國由舊民主主義革命轉變為新民主主義的轉折點。
(3)積累古詩
①龔自珍的《己亥雜詩》:龔自珍,近代思想家,文學家。全詩為:“浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護花。”最後兩句成為膾炙人口的名句,用來泛指那些甘為事業、特別是為培養人才獻身的誌士。
②“老驥伏櫪”一詞的出處:出自三國時期曹操的《龜雖壽》,其中的名句是:“老驥伏櫪,誌在千裏;烈士暮年,壯心不已”,表現了曹操老當益壯、積極進取的雄心壯誌。後人常用這句話自勵或激勵他人。


三、試題鏈接
[試題回放]:

(一)與《白楊禮讚》語序完全相同的是()(北京西城區2002年中考試題)
①如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言,
②它是樹中的偉丈夫。         ③那麼,白楊樹算不得樹中的好女子。
④也許你要說它不美。
⑤但是它偉岸,正直,樸質,嚴肅,也不缺乏溫和,
⑥它沒有婆娑的姿態,沒有屈曲盤旋的虯枝。       ⑦更不用提它的堅強不屈與挺拔,
A.①③④⑤⑦⑥②  B.①④⑥⑤②⑦③   C.④⑤⑦⑥①③②  D.⑥④①③⑤⑦②

(二)閱讀下麵有關“樹”的文段,做1——4題。(山東淄博2003年中考試題)
(甲)   桃樹、杏樹、梨樹,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火粉的像霞,白的像雪。花裏帶著甜味兒;閉了眼,樹上仿佛已經滿是杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂翁翁的鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。(《春》)
(乙)   那是力爭上遊的一種樹,筆直的幹,筆直的枝。它的幹通常是丈把高,像加過人工似的,一丈以內絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且緊緊*攏,也像加過人工似的,成為一束,絕不旁逸斜出。(《白楊禮讚》)
(丙) 街上的柳樹像病了似的,葉子掛著層灰土在枝上打著卷;枝條一動也懶得動,無精打采的低垂著。馬路上一個水點也沒有,幹巴巴地發著白光。便道上塵土飛起多高,跟天上的灰氣聯接起來,結成一片毒惡的灰沙陣,燙著行人的臉。(《在烈日和暴雨下》)
1、(甲)文中“閉了眼,樹上仿佛已經是桃兒、杏兒、梨兒”一句表現了            (2分) 

2、(乙)文中“一律”的含義是      ;與它相照應的詞語是        (3分)

3、(丙)文中“一片毒惡的灰沙陣”中“毒惡”一詞寄予了作者怎樣的情感?(2分)

4、三段文字都寫了“樹”,但其寫作目的各不相同,請分別說明。(3分)

(甲)   文                            
(乙) 文                            
(丙) 文                           
[題型解析]:

第一題考查課內重點語段的積累和語言的理解能力。平時若注意了對精美語段的誦讀積累,此題極易解答。若沒有積累,就要先從整體上把握語段的大意和欲揚先抑的寫法,再仔細分析語句之間的關係,然後才能找出正確答案。這種方法顯然費時費力,且準確度也不如第一種方法高,可見積累的重要性。
第二題給出一組寫樹的對比段,主要考查學生的對比閱讀能力。第一、三小題是對重點詞語、句子的考查,隻要把它們放到原文中去理解,答案不難找到。“閉了眼,樹上仿佛已經是桃兒、杏兒、梨兒”運用聯想寫出了花的繁茂;丙文中的“毒惡”一詞既寫出祥子等人的感受,又是作者對惡劣天氣的詛咒,表現了作者對勞動人民的同情。第二小題主要考查對詞語含義的推測、理解能力,理解了“一律”的含義,與它相照應的詞語當然就是“絕不”了。第四小題考查對作者的態度、情感的理解、探究能力,這是中考考查的重點之一。要探究作者的態度、情感,就要緊密結合作品的寫作背景和寫作內容,甲文描繪春景,表現春天的盎然生機,正是作者熱愛生活、積極樂觀地對待生活的外在反應。乙文托物言誌,借讚美白楊樹讚美北方的抗日軍民,讚美中華民族的崇高精神。丙文渲染了酷熱的氣氛,表現了舊中國下層勞動人民的痛苦生活,寄予了作者的同情。
四、口語交際:青春暢談
訓練目標:
1、  說話要圍繞一個主題,要有條理。  2、  要說真話,表真情,要使語言具有感染力。

3、  訓練擺事實講道理的辯論能力。       4、  學會合作學習。


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